从基础教育中看教育公平

《从基础教育中看教育公平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、主要内容简介：我国的教育事业在经济社会发展的基础上取得了瞩目的成就。但是，教育公平问题却日益凸显，特别是农村基础教育公平问题。由于城乡二元体制、国家教育投入不足以及区域经济发展不均衡等因素的影响,我国农村基础教育在教育起点、教育过程及教冇结果等几方面与城市存在着巨大差距，认识农村基础教冇的现状，探讨制约农村基础教育发展的原因，并研宄解决这一问题的途径，对于实现教育公平、构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义。教育平等之所以成为教育现代化的基木价值,成为世界各国教育政策的基本出发点，除了接受教育已经成为现代

2、社会公民的基本人权外，教育还能够显著的改善人的生存状态，增进社会公平，因而被视为实现社会平等的“最伟大工具”。随着经济的发展教育对我们的生活也越来越重要，因为我们每一个人一生下来都是要接受教育的。一种事物发展到一定程度都会出现弊端，教育也一样，近年来腐化之风已经蔓延到教育领域，各种各样的不公平也随之而来。由于教育的出现了许多不公，这些不公平其至影响到了社会的发展，党和人民政府也越来越重视教育公平的问题。前些年政府提出Y要建立社会主义和谐社会的FI标,而“公平”这两个字对于“和谐”是至关重要的。“教育是民族

3、振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。这就表明，促进教育公平是我W教育改革和发展坚定不移追求的目标。从基础教育中看教育公平内容摘要：建国以来，我国的教育事业在经济社会发展的基础上取得了瞩目的成就。但是，教育公平问题却日益凸显，特别是农村基础教育公平问题。由于城乡二元体制、国家教育投入不足以及区域经济发展不均衡等因素的影响，我国农村基础教育在教育起点、教育过程及教育结果等几方面与城市存在着巨大差距，认识农村基础教育的现状，探讨制约农村基础教育发展的原因，并研究解决这一问题的途径，对于实现教育公平、构建

4、社会主义和谐社会具有重大的现实意义。关键词：农村基础教育;教育平等;城乡差距一、教育平等理论的解读教育平等是一个与社会发展需要密切相关的概念，教育平等的实现受社会一定历史时期的政治、经济、文化发展现状的制约。离开社会发展的现实，抽象的谈论教育平等问题是不切实际的。教育平等之所以成为教育现代化的基本价值，成为世界各国教育政策的基本出发点，除了接受教育己经成为现代社会公民的基本人权外，教育还能够显著的改善人的生存状态，增进社会公平，因而被视为实现社会平等的“最伟大工具”。教育平等从内涵来说有三个层次：首先确保

5、人人接受教育的权利和义务；二是保证教育机会和条件相对公平；三是教育结果的相对公平。主耍问题是城乡之间教育差距比较大，特别是农村教育和城市教育差别更大，另外就是好学校和薄弱学校之间还有一定差距。二、我国基础教育中不公平现象1、城市与农村教育的起点不公平教育起点的公平，包括受教育权利平等和受教育机会均等两个方面。长期以来我国实行城乡二元的户籍制度，这一制度的弊端在于它以“农业”和“非农业”户口为依据，把国民非为标志明显的两大类别，让城乡儿童在不同的制度架构中获取不均等的教育资源。在公共资源分配等方面往往向城帘

6、倾斜，包括教育投入在很长一段时间内主要用于城市地区，在教育经费、办学条件、师资配备等方面，城市和农村的标准不同。当前，我国的国民教育体系还不完善，教育资源的供给和户籍制度紧密的联系在一起，儿童入学主耍有户口所在地决定，这些体制性原因导致城乡人口在享受公共上存在巨大差异，进一步拉大了城乡教育发展水平的距离。。2、教育资源失衡及过程不公平义务教冇经费主耍由地方政府负担，在极大调动地方办教冇的积极性的同时，在一些经济落后地区，由于财政能力不足，县、乡际之间经济发展不平衡而直接影响了义务教育的实施。由于中央财政承

7、担义务教育的比重极低，没有足够的财政支援落后地区的教育，因而。农村地区尤其是经济落后地区的贫弱状况没有得到改善。长期以来，我国教育经费支配明显失衡，及过多的用于发展高等教育，对义务教育投入明显不足。教育公平的理念在过程屮的体现不仅仅是教育资源如教育经费、师资力量、教学设施的公平投入，也指教师的态度、在教学方法，责任心和师生关系等对学生人格、心理学业成绩的重要影响。现阶段我国在这一层的不公平现象变现为：地区间办学条件的表现差异，教师队伍素质的差异，教师对学生的期待、态度和关注的不同，同样在优等生很和后进生的

8、问题上，老师也起着关键作用。在教育界流传着这样一句话:“没有教不好的老师，只有不会教的老师”。3、教育结果的公平所谓教育结果的公平指学业成就均等，可以理解为每个学生都能在经过某一教育过程后，大体上获得了一致的学识水平，能力水平、道德发展水平，符合培养目标的要求，同时个性得到全面的发展，潜能得到充分发挥，这个层面的不公平主要冇教学质量的差异，高考分数线差异、男女生之间开学差异等。换可以理解为每个社群的子女在各级各类教育所占比率占