让孩子们在阅读中体会快乐

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。让孩子们在阅读中体会快乐　　阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，它是培养学生听、说、读、写、等各种能力的重要环节，对于学生世界观、道德品质、意志品格的培养起着重要作用。基于此种情况，我在班内做了“你喜欢读书么？”为主体的调查报告，其结果很不乐观。我的心情很沉重，在当今科学飞速发展的今天，孩子们却普遍认为读书太繁琐，读书没有太大的意思，因而，培养孩子们的读书兴趣，成了首当其冲的任务。　　孔子说过：

2、“知之者不如好之者，好之者不如乐知之者。”指出了兴趣的重要性。小学生从小就应该养成读书的好习惯，为了配合区里“快乐大阅读的号召”，我制定了一系列读书方案：　　　　一、循序渐进、激发阅读欲望　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　根据一年级孩子们年

3、龄小，喜欢听故事的心理，选择了一个他们感兴趣的长篇故事，每天课前5分钟都讲一个片段，孩子们正在听故事中不知不觉入了迷，总想着故事的结尾，我适时鼓励他们课下找这本书，自己读一读，下次课让孩子们轮流讲一个片段，孩子们纷纷行动，热情高涨，在不知不觉中对书产生了兴趣，同时又锻炼了他们语言表达能力。趁热打铁，我又在班内，办起了图书角，让孩子们带自己喜欢读的故事书，互相交换书看，再利用班会时间把卡不到的精彩情节讲给大家听。大家一起评出班里的“故事大王”。于是，孩子们把他们喜欢的幽默故事、童话、科幻故事等等统统带进班内，班内读书声琅琅，笑语声声，其乐无穷，掀起了一股读书热潮。为了保持这

4、份读书热情，我又与家长共同协调，让家长为孩子们多准备一些他们喜欢的书籍，把书放在他们经常活动的地方，当他们看到书的时候，注意力会很自然的吸引过来，从而进入读书状态。　　　　二、制定目标，让阅读向更深层次发展　　　　孩子们在自由阅读的实践中开阔了视野，他们需要思维的交叉碰撞，一吐为快，于是我们开展了有主题阅读。主题阅读指的是围绕一定的主题，阅读大量的有关信息，已达到研究主题、理解主题、创造主体。　　首先，设定主题，让孩子们明确阅读的方向和内容，主题要丰富，具有灵活性，能激发孩子们读书欲望。如去年的奥运会，成了全世界的话题，也引起了孩子们的极大兴趣，于是我就在班内开展了以“中

5、国，加油！”为主体的阅读，孩子们纷纷读书、读报、搜集资料，趁此机会，我又在班内开展了读书读报体会报告会，孩子们的积极性空前高涨，达到了人人参与的效果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次，广泛阅读，在阅读中理解主题。当前社会，社会信息进程推动

6、了阅读的大发展，电视、报纸、网络都为我们提供了阅读空间，特别是电脑的普及，使阅读更为便捷，在最短时间内广泛阅读多篇文章成为现实，同时也培养了孩子们搜集、处理信息的能力。在阅读“中国，加油！”主题时，不仅让孩子们把目光锁定在电视、网络上，还引导孩子把眼光放远一点，谈古论今，畅想未来，谈自己的感受，并让孩子们写一首小诗表达自己的心情。　　最后，理解主题，这是主体的重中之重，直接关系到我们的教学质量。我们读一篇文章，不仅要了解文章所写的内容，而且要从文章所写的内容，进一步体会文章所表达的思想感情，加深对文章的理解，了解作者的意图，领会作者的思想，受到真正个启发和教育。如教学《给

7、予的故事》一课中，通过沙漠中旅行者面对一壶救命水的选择，让学生明白相信别人，遇见事情不要只为自己考虑，真正感受到给予的快乐。在《守株待兔》一课中，理解不要把偶然发生地情况当成必然的规律，抱着侥幸的心理，妄想不劳而获，是不会成功的。　　　　三、创造条件，让学生快乐阅读　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训