建筑材料实验教学实践研究

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1、建筑材料实验教学实践研究【摘要】实验教学是帮助学牛掌握知识、学好课程理论的一个必不可少的环节,也是学习科学的实验方法和培养实践动手能力的重要途径。结合学院建筑材料实验教学改革的实践，探索培养学牛的责任能力、创新能力和综合实践能力，提高学牛的职业技能和综合素质，并对取得的成效进行了介绍。【关键词】建筑材料实验;实验教学；责任能力；创新能力；实践能力StudyoneducationalpracticeofbuildingmaterialZengjian・hua,LiuCarvhong(Hunancollegeofeng

2、ineeringandprofessionaltechnologyChangshaHunan410151)[Abstract]Experimentteachingisanabsolutelynecessarylinkofhelpingstudentstomaskerknowledgeandlearncoursetheory,isalsoanimportantwayoflearningscientificexperimentmethodsandtrainingpracticalability.Basingonthep

3、racticeofeducationreformofbuildingmaterialsexperiment,awayisexploredtotrainstudents*responsibility>creativeabilityandcomprehensivepracticeability,toimprovetheirvocationalskillsandcomprehensivequality,anditisintroducedoureffectobtained.[Keywords]Buildingmateria

4、lsexperiment;Experimentteaching;Responsibility;Creativeability;Practiceability《建筑材料》是职业技术学院土木工程类专业的一门重要的专业基础课程，而建筑材料实验是学好建筑材料基木知识的重要环节。通过建筑材料实验教学，既可验证和巩固课堂上讲授的理论知识，充实和丰富教学内容，同时又可熟悉材料性质的检验方法和有关的技术规范，提高学牛的学习兴趣。高职高专以培养技术应用型专门人才为根木任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识

5、、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征来构建课程和教学内容体系，重视对学生综合能力和创新能力的培养。本文结合建筑材料实验教学在教学内容、方法、手段上的改革实践，探索如何完善实验教学，提高教学效果，培养学牛的职业道德和敬业精神，提高学牛的职业技能和创新能力，并对取得的成效进行介绍。1.认真编写实验指导书，激发学生的学习兴趣高职学生在学习上普遍存在三个方面的不足，：一是主动性较差，学习上比较懒惰。二是由于学习基础差，缺乏自信心。三是缺乏坚强的意志，遇到困难就逃避。而建筑材料课程涉及材料品种多，内容繁杂，口各

6、章节内在联系少，缺乏一定的逻辑性；材料的类型复杂，共性少，概念多，专业术语多，需要理解记忆的内容多。学习中存在一定的难度,易使学生感到枯燥乏味，失去学习兴趣。因此我们针对学生的实际情况，以培养应用型人才为前提，按照教学大纲的要求，认真编写实验指导书和实验报告册。实验指导书除了编写必要的实验方法和步骤，还编写一些启发性的提问，既激发了学生对该课程的学习兴趣，又丰富了学习内容。在实验报告中要求学生重点突出实验数据的记录、计算和实验成果的整理分析，采用表格和作图的方式总结评定实验结果，形象直观。要求学生针对实验过程中的问

7、题和发现等认真总结，从而培养他们发现问题、解决问题的能力。2.充分发挥实验指导教师的作用，开发学生的智力资源2.1严格要求，细心指导。学生第一次上实验课时，指导教师必须把建筑材料实验课的教学计划、目的、要求向学生讲清楚，使学生对该门实验课有一个初步的认识。要求学生每次实验具有明确的目的，课前有预习，课后有实验报告和实验总结。在实验室我们挂有严格的规章制度、学生实验守则、实验仪器的操作规程等，要求学生严格遵守实验规程。实验指导教师应对实验内容、环节相当熟悉，既要有理论知识，又要有实际操作水平，并且能够熟练地对仪器进行

8、检验和校正。实验课前认真做好准备工作，在实验过程中，注意观察学生对实验仪器的操作情况以及实验程序、数据处理等方面的情况，对学生进行单独考核、提问，发现问题及吋解决，必要吋还需要亲自做示范。实验完成后要认真批改学生的实验报告，不仅可以发现问题，而且通过实验小结加强了与学生的沟通。如在水泥实验这一节中我们参编了“在国家标准中，水泥的标准稠度用水量没有明确的规定，