浅谈英语教师的“三心”与学困生

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1、浅谈英语教师的“三心”与学困生【摘要】教师的爱心能消除学困生的自卑心理，激发学困生的学习兴趣；教师的坚定信心能打动学困生，坚定学困生获取成功的信念；教师的耐心能促进学困生形成努力学好英语的坚强意志品质。【关键词】爱心信心耐心学困生【中图分类号】G635【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)01-0082一02实践表明：爱心、信心、耐心是高三英语教师必备的基本素质。一、教师用爱心感化学困生，消除他们的自卑心理，激发他们的学习兴趣。作为一名教师，应从生活上关心自己的学生，从心理上呵护自己的学生，从学业上监护自己的学生。我们

2、只有敏锐地洞察和分析那些急需帮助的学生，努力寻找并挖掘埋藏在他们心灵深处的良好品质，才能准确地实施因材施教，有的放矢地激发、调动他们一切可以利用的潜能，使搞好学习成为其自身的强烈愿望。在笔者教学的2005届的学生中，有一名姓蔡的学生个性很强，很讲“哥们义气”、好打抱不平，在同学屮很有号召力。记得刚接任这个班时，他常常因为一些小事与同学争吵甚至打架，成天惹事生非，英语成绩也很差。我决定先了解他，“找准病因，对症下药。”首先通过家访，知道了他的家庭状况、成长经历；然后通过跟他接近、谈心，关心他的日常生活和身体情况，努力与他沟通心理，让他感觉到

3、我对他各方面的特别关爱。不久，我发现了他身上的闪光点：自尊心强，爱集体，有上进心。于是我开导他，给他讲做人的道理，还特别教育他要加强自制力的培养，注重培养自己辨别处理是非的能力，并抓住他“爱出风头”的特点，让他当宿舍的室长，鼓励他做好工作。他也很努力，上任的第一个月就争取到了文明宿舍，我及时在班上表扬了他。从此，他越发努力地争取我对他的好感，对英语也开始感兴趣了。于是，我又不厌其烦地指导他，充分肯定他在学习中取得的点滴进步，指出下一步努力的方向。不久，在县市组织的几次统考屮，该生的各科都取得了较好的成绩，并在当年的高考屮以英语单科128分

4、，总分578分的较好成绩被一所大学录取。二、教师用坚定的信心打动学困生，有助于坚定他们获取成功的信念。英语作为一种非本族语言，固然有它自身的特点，但任何语言的融会贯通都需要持之以恒的积累，语言教学不可能立竿见影，只冇对自己教学有足够信心的教师才能有条不紊地实施己的教学方案，才会以充满激情的教学去感染学生，使在英语学习上“屡战屡败”的困难生们重新树立学好英语的信心。在教学的各个环节上，教师应不时地表露出对教学有充足的信心，坚信没有学不好英语的学生，并在充分研究学生的基础上，从实际情况出发，采取灵活多变的教学方法，使之不断进步，从而赢得学生的

5、信任，使学好英语的信念更加坚定。记得2006年，我继续教高三毕业班的英语。与以往不同的是，这一次接的是集中了大量英语困难生的文科班：高二期末统考比同类班的生均分分别少10分和11分。面对现实，我坚信：只要自己坚持不懈地努力，充满自信地实施教学的每一步计划，教学任务的出色完成应该是必然的结果。在新接高三的第一节课上，我开门见山地说：“同学们，我是你们的新英语老师，己了解了你们的英语学习情况，知道有不少同学在学习中遇到了一些困难，但我充满希望地走进了你们的教室，这是为什么？因为我坚信自己一定能把你们的英语教好，我也坚信同学们一定能把英语学好！

6、我己先后教过几届高三毕业班，到目前为止，几乎没有学生的英语高考成绩让我失望过。尽管基础差对获取好成绩有一定难度，但‘科学有险阻，苦战能过关’！只要不畏艰难、勇于拼搏，十个月后的成功必定是属于我们的！”话咅刚落，掌声响起。接着，我在备好、上好每一节课的同时，有计划地找学生谈话，了解学习状况，发现他们的点滴进步，不时地鼓励他们不断努力。第一学期期中考试成绩出来了，但整体进步并不太明显。在期屮总结会上，我首先肯定了他们的一些成功之处，对他们说：“这次考试的结果，完全在我意料之中。见过婴儿学语吗？他们是一下子就会说话的吗？但为什么他们后来都会说话

7、了呢？开学以来，我们教学的重点是复习基础知识，看看我们的基础题是不是比高二期末考试有了进步？当然我们承认自己的能力题做得不理想，但这需要一个过程。只要同学们继续努力，再过两个月，当我们结朿基础知识的复习，进入第二轮实战练习阶段时，情况一定会有大幅度的改观，来年的四县联考（第一学期的期末考试）屮，一定会考出好成绩的！”果不其然，通过教学双方的共同努力，四县联考结束时，两个班都有了明显的进步，大大缩小了与同轨班级的均分差距，从而给了学生们更大的信心。在紧接着的全市的两次统考中，两班的成绩继续稳步提高，己能与同轨班级并驾齐驱。预计两班今年的高考

8、成绩一定能达到理想的目标。三、教师用耐心辅导学困生，有益于促进他们形成努力学好英语的坚强意志品质。在心理学上，耐心属于意志品质的一个方面，即耐力。它被认为是一个人心理素质优劣、心理健康水平高低