浅谈语文教学中如何进行爱的教育

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1、浅谈语文教学中如何进行爱的教育苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生”。“爱”是教育中重要的因素，它是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。语文学科是工具性与人文性相统一标准的学科，有着进行思想教育的优势。在语文教学中我始终坚持把传授知识与爱心教育相结合，充分运用音乐的感染力进行爱的教育。一、《护士长日记》一一《爱在天地间》小学语文三年级下册的《护士长H记》一文，是一位护士在非典时期写下的三篇日记，在文中有几处很感人：“我”怕妈妈被病毒传染，把妈妈“赶”到姐姐家，但当“我”托着疲倦的身子回家时，却看见妈妈在给“我”煲汤，“看着

2、妈妈一步一步蹒跚下楼的背影，我转过身去，哭了。”妈妈冒着被病毒传染的危险回家给作者煲汤，我们可以看出妈妈对女儿工作的支持，以及母女之间那种深厚的感情。宋大姐和护士小胡累倒在病房，宋大姐醒来之后第一句话就是：“我没事了，让我去病房吧。”护理部要将小胡调到二线，她说：“我很快就会没事的，不走行不行啊？你求一求冯主任不要调我走，好不好？”“我们这些穿白大褂的，都这样。”医生护士们有着崇高的敬业精神。三八妇女节，钟医生和梁护士买了一大捆康乃馨，委派年轻英俊的黄医生把这些花发给病房的女患者，并买了一大束玫瑰献给护士们，“护士们笑了，就像那朵朵含苞欲放的红玫瑰。”可见医患情深以及领导对护士

3、们工作的肯定。对于这些八、九岁的小孩说到非典，可能他们还有些陌生，03年时他们只不过是咿呀学语的幼儿，但文中所流露出的那份感情却让他们颇有感触，我个人觉得祖海演唱的《爱在天地间》是非典期间最好的作品，它从一个普通医护家庭入手，细腻动人的描写了那一段特殊时期的故事。作品并没有“白衣天使，我赞美你，我歌颂你”那样去喊口号，而是把想象的空间留给了观众，从那一点一滴细腻生动的描叙中去感悟生命与爱。我让学生趴在课桌上静静的倾听那优美的旋律，但却听见下面不时发出“嗡嗡”的哼歌声，我随即把歌词板书在黑板上，“情未了，象春风走来，爱无言，象雪花悄悄离去，彼此间我们也许不曾相识，爱的呼唤让我们在

4、一起。在一起穿过了风和雨，在一起走来了新天地，这份情希望了人间，这份爱温暖在你我心里。情未了，象春风走来，爱无言，象雪花悄悄离去，彼此间都把真情埋在心底，爱的故事才这样美咖。”我把这首歌教给了学生，在课后的日记屮学生写到“老师的歌声太动听了，我被感动了。”“很多同学快哭了，我看见扬盟流下了眼泪，我也哭了。”这样的课堂，这样的效果，我想已经成功的对学生进行了一次深刻的爱的教育。二、《一杯牛奶》一一《感恩的心》感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本的品德。中国历来有感恩的传统，像“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……小学语文三年级上册的《一杯牛奶》一文，讲述穷孩子凯

5、利为了赚取学费，不得不挨家挨户推销产品。有一天他一笔生意也没做成，身无分文，饥肠辘辘，万般无奈下他决定去要点吃的，女孩发现他饿坏了，便给了他一大杯牛奶，凯利心中充满了感激。多年以后，这个女孩遭到一连串的不幸,患上了重病，家境贫寒的她，无法支付那昂贵的医疗费用，但当她出院前，无奈的打开帐单，却惊讶的发现帐单下方写有一行小字：“医疗费用已用一杯牛奶全部付清。”这篇课文就阐述了“人要有感恩的心”这样一个道理。《感恩的心》这是一首感人肺腑的手语歌，与其说这首歌的歌词和旋律凄婉动人，不如说这首歌的由来与内涵更催人泪下，激人奋进。“我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方我情归何

6、处，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦，我还有多少爱我还有多少泪，要苍天知道我不认输。感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己，感恩的心感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”。“5•12”汶川大地震，学校组织全体师生为灾区捐款捐物，并在六一儿童节以自己独特的文艺节目表达对灾区小朋友的祝福，我就组织全班学生在《感恩的心》这首歌配合手语表达了对远方灾区小朋友深深的祝福和祈祷。三、《牛郎织女》一一《梁祝》《牛郎织女》这篇课文它虽然是歌颂青年们的自由恋爱、追求自由的精神，但它反映出社会普通劳动者的生活状态，那么既然孩子们知道爱情，我们教育者有没有

7、义务给孩子们解惑呢？我觉得应该。于是，我和孩子们谈起了《梁祝》以及《天仙配》。我深深地懂得，教会一个人使用火柴，并不意味着他会去放火，而是会照亮他未来人生的道路。有些东西与其让孩子们去猜，还不如让孩子们在老师的带领下去学习。我适时地给学生播放音乐《梁祝》，学生在优美的音乐声中感受到爱情的凄美，心里不会觉得有些许杂念，心灵会得到净化。在和孩子们交流一些敏感话题时，我们都要有一颗平常心，不要觉得难以启齿。其实孩子们的思想比我们单纯得多、前卫得多。现代教育绝对不能让我们的受教育者想了解爱情时便去看