物流物流论文范文-研讨高职高专物流专业进企业模式论文

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1、物流物流论文范文:研讨高职高专物流专业进企业模式论文摘要：近五年物流专业学生就业调查表明，物流专业学生对口就业率持续走低，就业稳定率也呈逐年下降趋势。然同期就业市场需求调查表明，随着经济发展和人民生活水平的提高，物流行业发展日益成熟，物流专业人才需求量正呈逐步上升趋势。这一对口就业率和就业市场需求的反差引起许多高职院校物流专业教师的深思。Abstract：Theemploymentsurveyinthenearlyfiveyearsofthelogisticsmajorstudentsshowsthatthecounterpartemploymentratean

2、demploymentstabilityarefalling.While,atthesametime，thedemandsurveyofthejobmarketshowsthat，withthedevelopmentofeconomyandtheimprovementofthepeople’slivingstandard,logisticsindustrydevelopmentisbecomingmoreandmorematureandthetalentdemandoflogisticsmajorisrisingstepbystep.Thecontrastoft

3、hecounterpartemploymentrateandjobmarketdemandcausemanycolleges.关键词：物流专业;高职高专;培养模式;课堂进企业Keywords:logisticsmajor;highervocationalcollege;trainingmode:classintoenterprise1006-4311(2014)36-0254-02o引言随着高职教育的不断发展成熟，许多高职高专院校纷纷改善其人才培养方案，创新人才培养机制，以企业需求为导向，加强与企业的沟通与交流，以提高其人才培养的专业性和针对性。仅以高职高专物流

4、专业为例，有关调查数据显示，近五年来物流专业毕业生就业率呈持续下降趋势，毕业生就业难度大。为进一步提高高职高专物流专业毕业生就业率，增加其就业优势，一些院校开始推行课堂进企业教学模式，将人才培养与市场需求对接，取得了良好成效。本文主要对高职高专物流专业进企业模式进行了研究。1现有物流专业的人xT培养模式不能满足市场需要①在人才培养目标上，专业无特色，定位不明确。研究生、本科和高职高专的人才培养层次不清，相互重叠却又衔接不紧。②在课程设置上，针对性不强，教材内容过新，与我国物流行业实际相差较远。前沿的理论教学与实际就业环境的巨大反差是导致物流专业学生就业稳定率不高

5、的主要理由，许多学生在初次接触物流企业后立刻离开。③在师资条件上，专业教师师资不足。目前高职院校的物流专业教师大多是从相关专业毕业后转入物流专业教学，没有体系化的物流知识体系，也没有实际的物流行业工作经验，仅凭书本教学，对行业的运转和人才需求了解较少。④在专业实践过程中，尽管目前各个高校都已经建设有校内和校外的实训基地，但是针对性不强，不能满足人才培养目标的要求。校内实训基地多为仓储设施，学生的校内实践主要涉及包装和仓储环12下一页节，这只是整个物流链条的一部分;校外实训基地多为本地区的物流企业，然校外实训基地的实践模式多以参观为主，学生不能参与企业运作流程，不

6、能了解岗位的实际技能需要和行业运作。2课堂进企业——新的教学模式的提出2.1实施办法高职院校培养的是多技能操作型物流人才，能够熟练运用各种物流设备，懂得计算机和网络相关知识，具有扎实的专业知识，吃苦耐劳，能够不断学习更新的专业人才。教学与企业合作，将课堂搬进企业，以企业实际的运作为学生实训场地，以岗位的技能需求为学生的实践目标，教师陪同顶岗，与学生同闵同酬，教学与实践结合。学生既能掌握企业的运作流程和岗位技能需求，也能更好地理解理论知识。①在商定时间内，学生以轮岗的形式完成实训，教师和部门主管共同完成实践教学。院校和企业商定具体的实训时间，考虑企业的实际运作，实

7、训时间不低于三个只，在大三上学期进行，学生在两年的时问内，已经完成物流基础理论的学习和基本技能的掌握，可以尽快地适应物流企业环境和岗位技能需求O实训结束后，学生与企业双向选择，愿意留下的学生可在企业进行顶岗实习，不想留下的学生可以白行选择其他公司完成顶岗实习。②教师陪同实训，这一部分不是顶岗实习，教师只需要远程指导和网络培养，这仍然是教学环节，只是教学场地变换为企业，加上了一名部门主管作为辅助教师，教师在企业仍然要完成教学任务，企业必须为教师提供教学吋间。③专业教师按照学生轮岗的岗位进行陪同教学，每位教师的陪同时间为一个月。时间过短，教师与学生还不能深入了解，时

8、间过长，教师校内的授课任