物理探究教学法浅议

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1、物理探究教学法浅议摘要：通过学习新课程标准，对新课程标准有了理解，深入研究和领会这次课程改革的目的和要求，加强对课程的整合力度，目的在于重组课堂教学资源，优化课堂教学过程，提高课堂教学的实效，培养学生开展研究性、探宄性学习的能力。培养学生的创新精祌和实践能力，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。笔者从物理探究教学法的定义、设计依据、设计要求等诸方血浅谈物理探宄教学法。关键词：物理教学探究教学设计依据设计要求教学体会一、问题的提出物理学足一门以物理实验为基础探索物理现象和规律的科学。物理教材以物理现象为学习与探宄的领域，既介绍了自然科学的相关知

2、识，也关注人与环境、人与社会、人与人的关系，关注学生的需要与体验，注重科学素质的培养，兼顾帮助学生形成积极向上的生活态度和正确的价值观。教材从学生的经验和发展需要出发，对物理学科进行以主题辐射型的整合，注重知识的关联性、整体性和开放性，扩大学生认识事物的视野，帮助学生从不同的侧面了解物理、社会、生活，以获得对社会生活和自然科学的整体性认识。教材强调物理与社会、生活密切联系，使学生通过对物理现象的观察与探究、实验过程的合作与讨论、对环境问题调查与分析等开放的多样的活动，在体验与探宂中主动地学习。通过课堂学习和课后活动，加深对物理、生活、社会等现

3、象的理解，并做出自己的解释。同时中学生由于年龄和生理特点决定了他们的求知欲望强烈、好奇心大，容易对新知识、新事物、新情境发生兴趣，学习态度积极，参与意识强烈，较易为教师所引导，这需要教师在课堂教学中创设探究情境，使学生持久地保持盎然的学习兴趣。所有这些表明，教师在课堂教学中适时适宜地采用探究教学法，对提高课堂教学的实效和培养学生的各种能力都有好处。二、物理探宄教学法的界定探究法是强调把科学探究作为获取知识和认识世界的一种方法，应用到物理教学屮，则是在教师的必要的指导下，学生开展独立自主的研究活动，从而学到知识、发展能力的一种教学方法。在科技发

4、展日新月异，信息渠道多元化、信息资源无限丰富的今天，学生开展独立自主的科学研究己具备了较好的充分的条件。培养具有现代素质的公民要求我们不仅要将教育延伸到学校之外，而且更要培养学生具冇终身学习的能力，探宄教学法是实现这一冃标的一种有效的途径。同时，探究教学法可以培养学生较全面的自学能力和人际沟通能力，它对于培养学生的良好的意志品质也有重要的促进作用。物理教学探宄法就是在教师的指导和启发下，学生以个人或小组的组织形式，通过自主独立的探宄完成一系列由易到难的题目，并在这个过程屮受到意志的培养和磨练的一种教学方法。三、物理探究教学法设计依据1、要从物

5、理教学目标出发设计教学方法教学目标是物理教师授课的方向，它制约着教学活动的全过程。教学目标是教学的根木，方法是实现这一目的的一种手段。教学方法的设计必须服务于教学目标。物理课堂教学每节课的具体0标是不同的，但基本上都要包括知识和能力、过程与方法、情感与价值观等几个方面。为了实现具体的冃标，可以采用适当的教学方法。为了培养学生的终身学习的能力，可以采用探宄教学法。2、要从物理教学内容的需要上来设计教学方法教学目标是通过教学内容来体现的，而教学方法的选用是为了更好地完成内容的教学。教学内容的不同也是影响着教学方法的选择。不同类别的教学内容适宜子不

6、同的教学方法。选择和运用适当的教学方法有助于教学内容的展幵和深入，有利于提高学生的学习效果，从而更好地完成教学任务。3、要从学生的年龄特征和认知规律上设计教学方法学生的年龄、基础知识、思维能力等等，都影响着物理教学的效果。教学方法的设计必须耍考虑到学生的因素，因为知识的掌握必须通过学生自己的思维认知活动才能实现，教学方法只有符合学生的年龄阶段特征，特别是学生的认知规律，才能获得良好的教学效果。针对初中学生的情况，教师在教学中采用灵活多样的教学方法，加强教学的直观性和形式的新颖性，创造和谐、活跃的课堂教学气氛，以调动学生参与的积极性、主动性和创

7、造性，使学生有一种学习的成就感。为此，教学方法的设计应充分吸取各法的长处，加以巧妙组合运用来提高课堂教学的效率和效果。4、要从物理课堂教学的类型上设计教学方法课堂教学的类型，也称为课型，是指课堂教学的种类。它是依据课的不同教学任务而划分的，一般有综合课、新授课、复习课等。课型的不同影响着教学方法的选择设计。因为具体任务的不同决定了课型类别的不同，而教学方法又是能否顺利完成教学任务的关键，所以针对不同课型应选择相应的教学方法。不同的教学方法各有长处，利用好其优点，可以有针对性地完成教学任务。5、要从能发挥物理教师木人的特点和长处上设计教学方法复

8、杂的教学需要教师熟练地掌握各种教学方法，但由于个人素质的差异，即使面对相同的教学内容、相同的班级的学生，不同的物理教师运用同样一种教学方法所能取得的效果还是有区别的