初中数学课堂教学有效性的探讨

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1、初中数学课堂教学有效性的探讨笪四川省南充市南部第二中学谢雷鸣初中数学是学习数学的一个非常重要的阶段，可以为高中阶段的数学学习打下坚实的基础，更会影响学生以后对其他方面知识的学习，因此，必须帮助学生学好初中数学，打好基础。初中数学教学是一个复杂的过程，必须注重学习方法的运用，树立科学合理的教学观念，进行科学的教学设计，根据学生实际需要，幵展有效的教学。下面我就结合自己的实践谈一下如何开展初中数学的有效课堂教学。初中数学课堂教学有效性伴随着我国新课程改革的深入开展，初中数学课堂教学更加注重学生的课堂参与性。如何实施素质教育，提高课堂教学质量，创建高效的课堂教学环境，这是当前初中数学课堂教学面临的

2、一个重要问题。但是受我国应试教育模式的影响，学生学习任务繁重，学得十分辛苦，尤其是数学课。在课堂教学中依然存在一定的问题，课堂教学效率低下，学生课业负担过重，数学成绩提高缓慢，这就不得不要求广大教师进行改革，改变教学方法，提高课堂教学的有效性。究竞该如何提高初中数学的课堂教学的有效性呢？1确立课堂教学目标，进行有效的课前准备教学目标是开展教学活动的前提，是各个学科教师进行教学工作的依据，也是进行有效课堂教学的大前提。在确定教学目标时，应具有极强的针对性，具体规划好课堂上教师要讲什么、通过什么样的方式、提高学生哪些能力、培养学生只有怎样的思维方式、应只备什么样的情感态度、价值观，并确实落实到只

3、体的课堂教学活动中。需要注意的是制定出的教学目标要根据相关学生的特点进行针对性的结合，这样才能保证教学目标被更好地实施。教学目标制定以后，要结合实际情况，明确学生的学习态度、学习的兴趣点和关注点，了解学生对知识内容的熟悉程度以及教学内容中容易与学生产生共鸣的沟通点。要面向全体学生，因材施教，给学生留下发挥主体性的空间和时间，让学生把数学学习活动同自己的生活串联起来，给予学生正确的引导，这样一来课堂就更加充满活力，课堂教学的有效性就得到了保证。2营造宽松的课堂气氛，全面激发学生的学积极性课堂气氛的好坏，会严重影响的一个学生的学习劲头，一个良好的课堂气氛，能够促进师生间的有效互动，调动学生的学积

4、极性，提高学〉」的效率和质量，也能够真正将教师转变为学生学习的引导者与合作者，能够实现以学生为主体的教学体制。学生都喜欢语言幽默、态度和蔼的老师，幽默的语言可以使学生们感受到学习的快乐，在轻松的环境中就学到知识。在教学过程中，教师要爱护自己的学生，不断挖掘学生身上的闪光点，少批评，多鼓励，不能轻易的否定一个学生，要和学生做好朋友，用爱心去教化他们。课堂中教师的一句简单的肯定话语，一个关爱和赞赏的眼神，一个简单的手势，平时一次简单的谈话，都可以让学生得到激励和感化，让师生距离缩短，使学生从内心上接受这位老师，认可这位老师，使学生对该老师所教学科更感兴趣。这样会让学生觉得上课是一种享受，所以能更

5、好的激发学生的学兴趣，促使他们很积极主动地去学习，提高了课堂教学的有效性。3改进教学方法，使学生能更好地融入到课堂中去要提高初中数学教学的有效性，最有效的途径就是改进教学方法。传统的教学方法就是老师在课堂上单纯地讲，学生被动地听，整个一堂课几十分钟，老师从头讲到尾，师生之间缺少交流，学生更是没有进行自我训练的吋间，缺少思考、动手的机会，造成的最终结果就是学生在课堂上感觉听懂了，结果下来自己做题还是不会。这样的教学方法使学生完全处于被动学习当中，根本就不会对数学感兴趣，教学效率自然也不高。要提高教学效率，必须先转变教学模式，改变传统教学中教师一味的讲、学生被动的听，忽视学生课堂主体地位的局面，

6、构建以学生为主、教师为辅，师生进行互动交流的新型教学模式。同吋要给予学生自主探索的时间和空间，让他们有机会去体验数学知识的形成和发展，理解数学的来源，从而加深其对数学知识的理解程度，培养他们学数学的兴趣，提高数学课堂的教学效率，保证课堂教学的冇效性。4把握教学重点，化解教学的难点每堂课都会有重点和难点，如果不能巧妙地利用教学方法让学生理解重点、难点，教学的目标就没能实现，课堂教学的有效性就无从谈起。教师在开课吋。可以在黑板的一角将整堂课的重点内容简要写出来，以便引起学生的重视。让学生能更明确本堂课的重点与难点，讲授课堂重点时，要吸引学生的注意力高度集中，教师在课堂教授过程中应通过板书、肢体语

7、言的变化，或利用多媒体技术展现数学教学内容、知识图像结构和图画结构，让学生清晰掌握知识结构，轻松掌握学习内容，突破数学教学过程中的重点和难点知识，延伸数学教学知识点，构建起完整的知识结构。总之要让学生兴奋起来，吸引他们的注意力，让他们始终处于一种意图主动获取知识的渴求状态，这样就能达到所学内容在学生脑海中留下深刻印象的0的，以加强学生对知识点的接受、理解能力。5精选例题、习题，让学生动手去做，并及吋进行评讲，