探讨初中体育课堂教学的有效性

《探讨初中体育课堂教学的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、探讨初中体育课堂教学的有效性胡光强山东省滨州市沾化县实验中学256800新课程改革己经在全国各地相继展开，随着改革工作的逐渐深入，“问题”也越来越多，特别是课堂教学的有效性成了主要讨论问题之一。如何结合学科自身特点提高课堂教学的有效性是我们近一时期讨论的主要课题。正确地理解和掌握课堂教学有效性是提高教学质量的重要途径。初中的体育课堂教学有效性提高有哪些策略，怎样才能使学牛成为课堂学习的主人，激发其学习热情。我想至少应从以下五个方面入手。一、制定明确而具体的课堂目标一节好的体育课，必然是在明确而具体的课堂教学目标指导下完成的。那么，如何制定好课堂目标呢？首

2、先，必须弄清什么是课堂目标。课堂目标是单元教学目标的下位概念，是单元教学目标的具体落实，也是完成教学任务的关键。其次，课堂教学目标是从微观角度，用非常具体的语言表达一节课学生学习后所要达到的程度和结果，有利于教师和学生操作、反馈。因此，如何陈述课堂教学目标就显得非常重要了，陈述的对象不能倒置。教学目标应陈述学牛通过教学活动之后，学牛在认知、情感、动作技能等方面的变化，即学牛的学习结果，而不应该陈述教师做什么。如“学生知道技巧运动中的侧平举动作术语”、“学生能够做出高抬腿的动作”、“学牛看到同伴完成动作困难时能主动进行保护或帮助”等,只有这样，才能表达教学

3、目标是针对学牛的而不是教师，才能表达教学目标的真正含义。陈述的目标应具有可观测性，教学目标是选择教学方法、教学手段、教学程序和结构形式、编制课堂练习等教学活动的指挥棒，因而教学目标的陈述应力求精确、具体、具有可观察性、可测量性和可操作性。对于可观察的低级行为目标和技能目标，可以从“对象→做什么→在什么条件下→做到什么程度”模式化加以陈述。例如：“学牛练习跳短绳时，在30秒钟内能跳30-50次二、创设民主和谐的课堂氛围教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。因此，创设民主的课堂

4、氛围是有效教学的重要保障。那么，如何创设民主的课堂氛围呢？首先要做到师生关系平等，抛弃“师道尊严”的旧思想，充分认识到学生是学习的主体，在教与学上没有尊卑、高低之分，师生情感的沟通和融洽。其次，要善于为学生创设宽松、和谐、愉悦的学习情景。给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受，营造出具有真诚接受和理解为特征的体育课堂教学氛围，使学生意识到自己在一个群体中存在的价值。教师要不断提高业务素质，优化教学艺术，注重情感投入，加强师生情感沟通,努力采取与学生心理情感相接近或相容的态度和方法，达到与学生和谐共处的情感基调。积极鼓励学生参与学习，鼓励质疑问难，发表不同意

5、见，形成师生“互动流”。三、优化教学手段，突破教学重点难点新课程强调，教学目标统领教学内容和教学方法。因此在选择教学内容和教学手段方面，我们要讲究实效性，同吋在上课时要针对教学对象的不同而釆用不同的方式。例如初中必修项目一一短跑，学生在练习短跑吋，教师反复强调沉肩、摆臂幅度尽量大、大臂带动小臂同时競关节打开、步幅尽量大、频率加快，教师仅仅是做几个示范动作，学生没有一个完整的动作印象和感觉，教学效果很不理想。若教师改为分解与完整示范相结合（加速跑30米）或配合录像教学，效果一定非常明显；若条件不好的地方可以找一到两名动作优美者做一个几十米的完整示范，学生就

6、会形成一个完整的直观映像，就容易掌握动作、提高质量。四、创新体育教学模式，游戏教学寓教于乐体育课教学中有许多教学方法，但教无定法，贵在得法，不管采用何种方法，都应落脚于能否调动学生学习的积极性，能否产生良好的教学效果。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法，才能最好、最优地提高体育教学的有效性。因此我们可以在实际教学中采用多种教学方法，例如游戏法教学、比赛竞争法教学、差别法教学等。而实践证明，学生非常喜欢游戏法教学，因此教师可以把体育教学和游戏相结合，激发学生对体育课的兴趣。五、强化体育课堂教学评价有效的课堂教学评价对学生具有点拨导向、释疑解惑、激励表扬

7、等功能，能激活课堂教学气氛，优化教学过程，提高教学效率，使课堂更具有活力。首先激励要适时。当在游戏竞赛中同学们互相鼓励互相帮助的吋候，老师为他们的团结协作的集体主义精神感到欣慰；当一名学生在运动中跌倒人家争先恐后上去搀扶的时候，老师对他们助人为乐的精神大加赞赏；当i名肥胖学生虽然最后一名但坚持跑完全程，老师及时提请同学们为他重在参与的精神而鼓掌。激励只在最需要的吋候才发挥最大的作用。当学生取得好成绩时，表扬能让他再接再励；当学生面临困境吋，表扬如一针强心剂，让他振作起来；当学生沉浸在失败的痛苦之中，表扬如黑暗中的明灯，让他重燃希望。其次激励要适度。把握好

8、表扬的分寸，表扬不仅是对学生的肯定与鼓励，同时也是向其他同学树立榜样。表扬要做到