刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用

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1、当议绿色化学思想在高中化学教学中的应用福建省龙海市榜山中学363100摘要：高中化学教学中应该渗透绿色化学思想，用现代化的教学方法,促进学生知识能力、学习能力和思维能力的提高。木文从绿色化学思想的概念出发，分析绿色化学的主要特点，提出了绿色化学在高中化学教学中的应用方法的一些建议，在此与广大高中化学教师分享。关键词：绿色化学思想高中化学教学应用近年来随着科学技术的不断发展和进步，我国的经济和社会发展都得到了很大的改变，人民的生活也变得非常便利。但是环境污染问题也逐渐严重起来，破环了人们的环境。以改变化学生产中规则的技术和设施的绿色化学思

2、想应运而生，如何将绿色化学思想应用在高中化学教学中？笔者有以下一些看法。一、绿色化学思想的概念绿色化学是一个新概念，是与传统化学相区别的思想，源自美国。绿色化学思想是以减少目前化学生产和劳动生活中化学物质的排放为目的，强调对化学反应之后的废弃物进行有效回收利用，从而达到节约资源、保护环境的目标的思想。我国积极响应国际号召，制定一些改变环境污染现象的方案，并鼓励中学在化学教学中应用绿色化学的思想。二、绿色化学思想的主要特点绿色化学思想中最突出的特点就是节约资源和使用无污染的化学材料,达到减少社会生产与工业生活对环境造成的化学物质污染，绿色

3、化学思想是环保思想的化学方面的一个分支和具体体现。具体地说，绿色化学思想含以下几点特点：第一，鼓励使用无污染的化学原材料，用无污染的原材料修建无污染的建筑和工程，建成零污染的建筑。第二，减轻化学废弃物的排放，把以化学废弃物为主的污染源降低。第三，重视化学生产过程中物质的回收和利用，高效地使用和回收催化剂、中间产物等，加强其转化率，提高化学反应的效率，减少化学废弃物的生成。化学物质的使用能够给人们带来生活上的便利，产生极大的经济效益，但是化学废弃物会对环境产生污染,对人们的生存空间和身体健康造成威胁。绿色化学思想就是要告诉人们，在用化学工

4、程发展经济、追求经济效应的同时,要注重社会效益和环境效应，实现化学工业的绿色发展。三、绿色化学在高中化学教学中的应用策略1.在高中化学实验教学中应用绿色化学思想。化学实验是高中化学教学中重要的组成部分，而且化学实验注重学生动手进行实际的操作和实验，会真正地用到各种化学药品，产生化学产品和废弃物，是与化学工程生产最为相似的环节，因此将绿色化学思想融入高中化学实验教学是非常必要的。在化学实验教学中，教师成该向学生传输绿色化学理念，让学生形成绿色化学的意识，并在实际实验时考虑到环境因素，设汁出绿色环保的实验方案。教师还应该注重言传身教，不仅在

5、口头上给学生讲解绿色化学的思想，在每一个环节都滲透绿色化学思想，更应该在实际实验吋注意，降低化学实验的污染。2.在高中化学教学内容中应用绿色化学思想。高中化学教学内容由冇机物、无机物、元素以及化合物等组成，这些教学内容与现代社会环境和人们生活都有密切的联系，教师可以找到教学内容与现实化学生产的连接点，在教学内容中融入绿色化学的思想。教师在教学中应该注意对化学理论知识和化学实际活动进行有效的统一，突出绿色化学的思想，让学生对化学进行全面的理解和认识，掌握化学学习的意义和作用，树立起学4化学知识、解决环境污染问题的观念。3.在高中化学教学的

6、作业布置上应用绿色化学思想。高中化学教学不仅仅包括课堂教学，还包括课后作业和练A),对绿色化学思想的应用还可以在课后作业布置上。因此，教师要认真思考课后作业，加强习题的动手操作性和实际生活的联系，注意激发学生的思维。课后作业不仅可以突破课堂的局限性，将化学引入实际生活，而且能够克服时间限制，用长吋间的实验而深入认识化学知识以及化学废弃物对于环境的影响。课堂上的时间是非常奋限的，课后题可以增加化学学习的时间，如何在课后作业中渗透绿色化学思想？笔者认为可以从以下做法入手。以课堂教学内容作为基础，把习题作为课堂的延伸，让学生进一步思考课堂上学

7、习化学知识的生活应用和解决环境问题的方法等，然后在此基础上，让学生在长时间的观察和研究中，体会到化学对生活的作用，感受到绿色化学的重要意义。四、结束语笔者认为绿色化学思想是创新高中化学教学理念、转变化学教学模式的重要内容，需要受到高中化学教师的关注。教师成该深入对绿色化学的研究，探宄出绿色化学思想在高中化学教学中的应用措施，把增强学生绿色化学意识、提高化学教学效果作为己任，用长时间的坚持来提高绿色化学思想的传播。参考文献［1】王克超如何在高中化学教学中使教学设计精致化［」］.科学大众(科学教育)，2016，(05)。［2】彭传胜探究实验

8、在高中化学教学中的应用分析［」］.科技风，2016,(10)。［3】王玉国试论微课在高中化学教学中的运用［」］.学周刊，2016,(27)。［4】刘瀚文许晶论建模在高中化学教学中的重要性［」］.牡丹江教育学