教师个人课题李金英

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1、附件1编号石家庄市教育科学“十二五”规划教师个人课题申请·评审书课题类别C中学教育学科分类2数学课题名称如何借助网络教育提高学生学习能力课题负责人李金英负责人所在单位藁城市岗上学区中学联系电话13933115442填表日期2013年9月18日石家庄市教育科学规划领导小组办公室制-11-申请者的承诺：我保证如实填写本课题《申请·评审书》各项内容。如获准立项，我承诺以本《申请·评审书》为有约束力的协议，遵守石家庄市教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。石家庄市教育科学规划领导小组办公室有权使用本《申请·评审书》

2、所有数据和资料。申请者（签章）：2013年09月18日填写说明一、填写申请·评审书前，须认真阅读《石家庄市教育局关于组织申报石家庄市教育科学“十二五”规划2013年度教师个人课题的通知》、《石家庄市教育科学“十二五”规划2013年度教师个人课题指南》等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。二、请按《石家庄市教育科学研究所关于组织申报石家庄市教育科学“十二五”规划2013年度教师个人课题的通知》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。三、本《申请·评审书》报送一式1份。于左侧装订成册。所附“课题设计论证”活页一律

3、打印，每份单独装订，报送3份。四、封面上方编码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。各需签章处，不得用打印字代替。五、本《申请·评审书》所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人姓名、单位名称等。六、本《申请·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。七、如有不明事项，可咨询石家庄市教育科学规划领导办公室联系地址：石家庄市中山东路87号邮政编码：050011联系电话：(0311)86082157。-11-填写注意事项课题类别请选项填写，限报1项。例如：A学前教育A.学

4、前教育B.小学教育C.中学教育D.职业教育E.其它学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：1语文1语文2数学3英语4物理5化学6政治7历史8地理9生物10信息技术11思品12科学13音乐14体育15美术16心理（含班主任工作）17综合实践18校本课程19文综20理综21专业课（限职业学校）22其它跨学科的课题，请选为主的学科填写。学前教育不在上述学科选项中选择，填写其它（22）课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。负责人所在单位按单位和部门公章全称填写。-11-一、课题设计论证1.问题提

5、出的缘由2.课题研究的目标、内容、思路、方法等（请按以上两部分逐项填写，限2000字以内）一、选题意义及研究价值《国家基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发展信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”新一轮课改提出了六项具体目标，其中之一是改革过于强调接受学习、机械训练、死记硬背的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，倡导自主学习、合作学习、探究

6、学习的新的学习方式。通过网络环境创设学生自主学习平台，教会学生熟练地掌握、运用信息技术，运用网络提供的信息进行学习，并提高自己的学科学习能力，就成为十分重要、十分紧迫的工作了。同时，由于一个班的学生有不同的差异，教师在教学中很难做到教学内容的深度，广度适应所有的学生，一些学生们有疑点要解决，另一些学生还想使知识点更加深入地研究与拓展，在学校里教师与学生解决这些问题所支配的时间有限，而且有很多问题是重复的，通过网络上的空中课堂，填补了这些问题的死角，使学生解决了自己的问题，更重要的是通过网络技术，不仅为他们现在的学习、积累丰富的知识和提高搞高了

7、信息能力与学科能力，而且更为重要的是为他们的终身学习打下良好的基础。二、研究目标、研究内容（一）研究目标：　　　1、课题研究的理论目标：通过本课题的研究，探索出应用网络教育技术教学的方法、原则和基本要求，及实施的有效途径。　　　2、课题研究的实践目标。　　　⑴通过灵活便捷的交互手段，充分调动学生多种感官参与学习，为学生创设最佳的自主学习环境，培养学习求知兴趣。　　　⑵通过丰富多彩的信息内容，培养他们独立检索、分析、筛选，鉴别有用信息的能力。　　　⑶通过人机交互，建立因材施教，个别化学习的途径。　　　⑷通过生生交互,树立互相学习，互相帮助共同提

8、高的良好品格。　　　⑸通过对网上信息的处理，增强学生创造性思维和能力。　　　⑹通过网络技术教学，训练学生业余自主学习的能力。及课件制作、网页制作以及现代信息技术的基