运用现代信息技术促进学生学习方式转变的策略

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1、运用现代信息技术促进学生学习方式转变的策略何良梅江苏省东台市范公镇中学224200摘要：知识经济时代，如何掌握知识至关重要的。木文围绕如何运用现代信息技术增强学牛学习的体验性四个方面，介绍了促进学牛学习方式转变的策略，并从教师、学校、学牛三个方面，提出在转变学牛学习方式中需注意的问题。关键词：现代信息技术学习方式的转变主动性独立性独特性体验性一、问题的提出信息技术的高速发展，网络时代的到来，不仅极大地改变着人们的生产方式和牛活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。课堂教学是学牛学习发展的主阵地，也是学牛牛命成长的主阵地，

2、信息技术以软件和多媒体的方式给学习者提供了各种知识信息，其交互式及联网等方面的独特优势，决定了它在转变学牛的学习方式中扮演着重要角色。二、促进学牛学习方式转变的策略1.创设情境，激发学牛学习的主动性主动性是新型学习方式的重要特征，与传统学习方式的被动性构成鲜明的对比，表现为“我要学”。“我要学”是学牛对学习的内在需要，这样的学习是一种真正意义上的学习。互联网上有许多生动有趣的动画、图片，课堂中我们应该通过声音、动作、图片等，引导学牛在具体情境中主动发现并提出问题。2.大胆•放手，充分发挥学牛学习的独立性独立性是现代学习方式的核心特

3、征。教师在教学过程中，应当充分尊重学牛独立学习的要求，积极鼓励并创造各种机会让学牛独立学习，培养独立学习的能力。在物理学中，在讲授新课前引导学牛利用互联网独立地预习并发现问题;在教学过程中学牛能独立学会的知识，就放手给学牛独立学习；学生能独立完成的实验，就放手给学牛独立完成。3.体现个性，尊重学牛学习的独特性孔子说过：“有教无类，因材施教”。计算机网络提供的丰富信息，可以对学生的可能差异实施较大面积的覆盖，从而实现个性化的较全面的关照；计算机网络可以通过具有较大预设空间的课件，使学生从课件网络资源中选择适合自己特点的教学服务；计算

4、机网络便捷的交互性，还可以使学生得到合适的教师指导和同伴交流。总之，尊重学生学习的个性化需求，也体现了新课程促进学生个性化、差异化的发展理念。1.注重实践，增强学生学习的体验性体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识，体验使学习进入生命领域。在实际的学习活动中，我们着重要关注两个方面：第一，强调身体性参与。学习不仅要用自己的脑子思考，而且要用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，用自己的嘴说，用自己的手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发生命活力，促进学生生命成长的需要。第二，重视

5、直接经验。例如在浮力的教学中，关于浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关，教师已经讲解很透彻了，但对于学生来讲，还是不容易理解的。这吋我们不可以一提而过，应该让学生自己去设计实验，体验浮力的大小与物体浸没深度的关系。实验过程中，学生不仅能深刻理解这一个知识点，还可能在活动中发现新的问题，成为新的知识增长点。三、信息技术环境下，转变学生学习方式需注意的几个问题1.教师应当成为学生学习方式转变的促进者新课程要求学生的学习应是基于生活、基于探究、基于体验、基于对话、基于评价的学习方式，教师应引导学生在生活中探究，在探究中体验，在与学生保

6、持平等的对话中，促进学生学习方式的转变。以网络通信技术和多媒体技术为核心的现代技术的飞速发展，正在从内容、形式、方法等多个方面改变着教育面貌。信息技术与学科教学的整合，作为一种理念正日益受到人们的关注。在促进学生学习方式转变的过程中，教师的职责在于帮助，帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。同时教师还要善于引导，当学生在学习上遇到困难,甚至迷路时，教师不要轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向，唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。1.学校应当加强网络教学建设，指导学生学习网络技术校园网是网络教学的物质基础，只有不断

7、加强资源库建设，并把校园网与因特网连接，才能使学生在网上获得丰富的信息。学校应当创设现代信息技术的情境，培养学生的学习兴趣，指导学生掌握基本的计算机知识和网络技术，引导学生网上学习，在网上学习的实践中体验网上学习的特点和方法，从而培养学生的主动学习意识，实现学生学习方式的转变。2.学生是学习方式转变的主体，现代信息技术不可代替学生的思维与实践现代信息技术在课堂教学中，通过画面切换、空间转动、定格分析等手段，既方便教师的分析和讲解，又便于学生的理解和掌握，对课堂时间的有效利用、对学生学习方式的转变、对教师教学方式和教学手段的更新都起

8、到了积极的推动作用。所以，我们在利用现代信息技术时，应遵循以学生为主体的原则，使课堂成为教师指导下学生自主学习，自主探究和合作交流的场所；应遵循诱思导学的原则，运用信息技术促进学生动脑动手，从而实现课堂教学效益的最优化。