健康教育在产科护理中的应用

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1、健康教育在产科护理中的应用摘要：目的探讨系统化健康教育在产科护理中的意义。方法随机选取本院产科分娩300例产妇，分为对照组与实验组，实验组进行系统的健康教育，对照组进行常规健康教育，评价健康教育效果和护理满意度。结果在健康教育下，实验组效果明显好于对照组。结论健康教育能提高产妇与家属对产科护理的满意度。关键词：以人为本；健康教育；产科护理以人为本的护理模式是指坚持以人为本的护理原则。在产科病房内，针对不同产妇的护理需求，满足产妇产前产后的不同需求，使其心情愉快和保持充足睡眠，能有效提高产科护理的质量。为探讨以人为本的护理模式对产科护理的价值，我院从2012年1月开始，坚持以人

2、为本的原则，积极地开展各项护理服务，使产科护理质量有了很大的提高。现报道如下。1背景资料随机选取2012年1月〜12月在我院分娩生育的产妇120例为实验组，年龄22〜35岁，平均(26.12±3.42)岁。历史同期选取我院另外120例为对照组，年龄为21〜35岁，平均年龄为(28.32±2.42)岁。两组在一般资料比较中差异无统计学意义(P〉0.05)。2方法对照组采用常规护理，观察组采用常规护理+健康教育，观察比较两组产妇的产后各项情况，探讨健康教育对产妇身心健康影响情况，评价其应用价值。所谓健康教育是指协助人们自愿采纳健康的行为而设计的学习过程。其涵盖了五个方面的内容：协

3、助、行为、自愿、设计、综合。其改变了传统观念，增加医学知识，通过健康教育让产妇及家属了解妊娠和分娩是正常生理过程，需按科学方法对其进行护理。健康教育促进护士和产妇之间的理解与信任，改善护患关系，并且产妇权利和人格得到尊土。评价方法：待产妇出院之前，发放300份健康教育与护理满意度调查表，包括：产前知识、产后知识、出院知识三部分，满分100分，以此评价健康教育效果和护理满意程度，＞60分为健康教育满意。3健康教育的实施内容3.1产前健康教育入院时，主动热情介绍医院有关规章和环境，并对病情知识进行讲解，消除产妇紧张、焦虑的心理，尽快熟悉医院环境。初次健康教育内容包括：分娩知识、营

4、养卫生知识、对胎儿进行自我监护方法、母乳喂养知识，根据不同病情进行个体化教育等。尽量满足产妇的需求，对产妇每天进行教育评估，同时做好家属教育，健康教育的效果将事半功倍。3.2分娩过程的教育多数产妇对剖宫产的焦虑和紧张心理稍低于自然分娩。术前的导尿、皮试、皮肤准备和抽血增加产妇的焦虑和紧张心理，故需要耐心地解释，轻柔、细心地操作，稳定产妇及家属的情绪，并取得积极配合，增加产妇的自信心和安全感。产妇担心的是分娩过程，由于陌生的环境增加产妇的焦虑心理。因此，给予情感、心理、生理上的支持，最大限度发挥产妇的主观能动性，加速产程进展，顺利分娩。3.3产后健康教育产后首先是产妇的饮食选择

5、；其次卫生习惯，预防感染；再次是休息与运动，运动量、运动强度、运动时间、及注意问题；最后是乳房的护理，保证乳汁的量和排乳畅通。对于剖宫产妇，饮食应从禁食慢慢转为流食，再到普通饮食，做到循序渐进；介绍用药情况及药物与哺乳的关系，最后对于伤口的保护，避免感染，及疼痛的处理。婴儿的健康教育：安全、洗澡，进食、清洁、更换尿布及喂食的注意问题；最后强调鼓励母乳喂养，指导产妇正确哺乳，保证乳汁量。3.4出院的健康教育鼓励产妇母乳喂养，注意锻炼，积极的形体恢复。强调婴儿洗澡时的注意问题，以及疫苗注射的问题。嘱咐在喂养过程中出现问题及时咨询等。4结果健康教育效果与护理满意度调查分析：对300

6、例产妇发放调查表，收回281份，回收率93.67%。实验组在健康教育效果和护理满意度两方面明显高于对照组，两组有明显差异，P〈0.05表明具有统计学意义。说明系统化的健康教育能有效提高产妇及家属掌握产科相关知识，纠正不良行为和生活习惯效果，同时对护理工作的肯定(见表1)。5讨论产妇分娩是一个高风险的过程，保证产妇母婴安全、正常分娩、顺利哺乳是医护人员的责任。通过有组织、有计划的系统教育，促进产妇及家属自觉采用有利于健康的行为，从而迗到顺利分娩、早日恢复的目的。本文中实验组护理工作的满意度达到96.50%,明显高于常规对照组。自从开展健康教育以来，护理工作大大提高。母乳喂养率达

7、到了W0%，新生儿黄疸发生率大幅下降。产妇和家属积极主动的与医护人员配合，确保了产妇和婴儿的健康、平安［1_4］。参考文献：［1］徐素彬，杨晓枫.糖尿病患者腹部外科手术的围术期护理干预效果观察［J］.安徽医药，2012,16(1)：112-113.［2］潘伟.并存糖尿病的腹部外科手术患者处理策略的探讨［J］.中国现代药物应用，2010，4(20)：58-59.［3］郭明珍.在产科护理中实施健康教育的几点体会［J］.中国社区医师(医学专业)，2010，12(226)：115.[4]殷砚芹.产科健康教育的护