低温诱导植物染色体数目的变化.doc

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1、低温诱导植物染色体数目的变化一、实验目的：1．学习低温诱导植物染色体数目变化的方法2．理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制二、实验原理：进行正常有丝分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后 期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺锤丝的作用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，使细胞也不能分裂成两个子细胞。结果，植物细胞染色体数目发生变化。三、材料用具：洋葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为16，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、显微镜，载玻片、盖玻片、冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，

2、体积分数为15%的盐酸溶液，体积分数为95%的酒精溶液四、实验步骤：试剂及用途：(1)卡诺氏液：固定细胞形态。(2)95%酒精：冲洗附着在根尖表面的卡诺氏液。(3)解离液：(质量分数为15%HCI和体积分数为95%酒精1:1混合)使组织中的细胞分离开(4)清水：洗去解离液，防止解离过度，便于染色。(5)改良苯酚品红染液：使染色体着色。五、注意事项：造成看不到染色体数加倍且无仿锤体的细胞原因较多，常见原因有：1）没有培养出分生区或没有剪取到分生区2）低温诱导时间不足3）解离不充分或漂洗不干净造成染色不足4）染色时间控制不当，看不清染色体5）没有低倍镜寻找过程六、实验结论：_______

3、__________________________________________________________________第8页共8页如没有观察到染色体加倍，分析可能原因。七、秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，两者在原理上有什么相似之处？八、课后作业导与练课后作业，P116,9九、作业拓展------实验能力考查例题考试说明要求的实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列实验。包括实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握有关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证相关生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．（3）

4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修改。 典型例题题型一：考查考试说明要求的基础实验，检测生物学基础知识和基本技能1.用普通显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换为高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体，不可能的原因是（）A物体不在视野中央B切片放反，盖玻片在下面C低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面D未换目镜[答案]D[解析]这是一道考核显微镜技术操作能力的题目。如果没有亲自动手运用显微镜做过实验，或很少使用而缺乏正确使用显微镜的能力，

5、就不大可能做对这道题。这类题目通常是考察学生已做过的实验的独立操作能力或生物学科基本实验技能;2．下列实验中所用试剂错误的是（）A在观察植物细胞有丝分裂实验中，使用醋酸洋红溶液使染色体着色B在提取叶绿体色素实验中，使用丙酮提取色素C在DNA的粗提取与鉴定实验中，使用氯化钠溶液析出DNAD在蛋白质的鉴定实验中，使用苏丹Ⅲ染液鉴定蛋白质[答案]D[解析]本题通过一道题考查了四个基础实验“植物有丝分裂临时装片的制作”、“叶绿体色素提取和分离实验”“DNA的粗提取和鉴定”“蛋白质、还原性糖和脂肪的鉴定”，这些实验涉及到实验操作步骤、原理、方法和注意事项等。制作植物细胞有丝分裂临时装片的步骤：

6、生根→取材→解离→漂洗→染色→制片→第8页共8页观察，染色剂用龙胆紫或醋酸洋红等碱性染料。叶绿体色素的提取和分离的原理和方法、所用的试剂、注意事项等要清楚；DNA的粗提取和鉴定实验的原理、两次加蒸馏水的作用、95％冷酒精的作用等。三大有机物的鉴定所用试剂、出现的特定颜色、注意事项等，如还原性糖的鉴定斐林试剂的甲液和乙液先混合再加入还原性糖溶液中水浴加热，而蛋白质鉴定中双缩脲试剂是先加A液然后再加B液；3．下图所示是关于“DNA的粗提取和鉴定实验：①实验材料选用鸡血细胞的主要原因是：血细胞中红细胞，家鸡属于鸟类，新陈代谢旺盛，因而血液中红细胞数目，可以提供丰富的。②实验前由教师制备鸡血

7、细胞液供学生做实验材料，而不是选用鸡的全血，这是因为。③生活在牧区的人们，采集牛、羊和马血比较方便，若他们按实验要求完成实验步骤后，结果是很难提取到DNA，这是因为这些动物和人类一样，但若是改用动物肝脏做实验材料，实验能顺利进行，这是因为。④在图A所示的实验步骤中加蒸馏水的目的是，通过图B所示的实验步骤取得滤液，再在溶液中加入2mol/LNaCl溶液的目的，图中C所示实验步骤中加蒸馏水的目的是。⑤为鉴定实验所得丝状物的主要成分是DNA，可滴加溶液，结果丝状