金东区东关小学教育装备管理系统使用总结

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1、sg金东区东关小学教育装备管理系统使用总结金东区东关小学成立于2004年。前身是一所农村小学的完小——东孝乡东关小学。短短的6年时间里，在金东区教文体局及金东区教仪站的直接领导和支持下。我校的教育教学装备得到了很大的改善。到2009年底我校已经有一个计算机教室、一个电子阅览室、一个科学仪器室、一个图书室、一个阅览室、两个科学教室科学实验室、两个音乐教室、两个美术教室、三个体育器材室等专用教室。各年级教师办公室和中层领导办公室都配备了电脑。有（）个教室配备了投影多媒体、4个教室配备了简易多媒体。在金东区来说我校硬件设施也名列前茅。随着硬件的不断增多，管理落后

2、的诸多问题也凸显示出来。如每年课桌椅、实验仪器、体育用品等损耗数量的统计。以往这些都是由各班主任和各科负责人向总务处汇报统计的。这样的统计数目不是很准确往往和实际数量出入很大。于是在遗失破损后的赔偿和数量追加方面都会出现一些麻烦。不仅如此，由于学校硬件发展快，校长和总务等一些资产管理人员对学校的资产数量做不到心中有数，学校到底还需要些什么硬件，校长在进行决策的时候心中往往也没有准确的数字。为了顺应教育信息化、网络化大发展的趋势，我市在两年前引进了久远教育装备管理系统对中小学教学仪器和实验教学进行管理，改变了传统的管理模式，努力实现教育装备管理的信息化、网络

3、化、现代化。通过这两年对久远资产管理软件的使用有了不少的切身体会，现将一些不成熟的经验总结一下。和在座的各位专家探讨。一：安装最好将数据库安装在一台服务器上，各个科室安装客户端。只有这样才能分科室，分权限实现网络化管理。安装系统最好是windows2000sgserver及以上。在xp上安装会出现不能很好支持多用户同时使用。安装数据库时还需要到微软官网下载一个SQL补丁。具体网址是：二：系统初始化久远资产管理软件和任何信息化管理软件一样系统初始工作都是最繁琐和最重要的。所以一定要认真、如实、有序、有计划的填写。特别是在增加管理员及管理员权限设置、用房及设备

4、信息、部门存放地设置、仪器柜的设置、任课教师设置等信息的设置时一定要好好编号有序地填写。因为这个关系到在资产录入中的资产定位。只有把这些部门存放地信息设置清楚了，才能实现对资产更有序的管理。下面就具体说说这些信息设置的注意点：用户权限设置：管理员（admin）可以在系统中对不同的用户给以不同的权限，从而保障系统的安全与稳定。常见的用户有：管理员、实验教师、任课教师、实验教学的主管领导等，一般任课教师的权限，仅为系统中修改用户名、下载数据、退出系统；教学管理中只给实验通知与实验确认；资产管理中只给资产借用。实验教学的主管领导必须要给予实验教学管理中的审批权，

5、如资产报损的审批权。用房及设备信息：对实验室管理来说只要在专用房舍栏001实验管理类中设置并输入面积数，比方说科学实验室，可分为科学实验教室与科学仪器室（准备室），而物理实验教室又比方可分为1—5个；物理仪器室又比方可分为1—3个，其它的如劳技等如法炮之。部门与存放地设置：在这儿将各部门、存放地、相关的教师联系起来，如果不设置或设置不当，就在教学管理中要出错，如东关小学的伊水兰，在这儿设置有二方面：其一，科学实验室、科学仪器室、科学实验员伊水兰的编号；其二如果伊水兰老师再兼其他的课又要另设一个编号。同一个人在不同的岗位，编号是不能重复，否则系统不支持，要出

6、错。sg在这栏中一般学校可以设置以下这些部门、处、室、教研组，如物理实验室、化学实验室化学、生物实验室生物、体育室、美术室、音乐室、劳技室、电脑室、校长室、副校长室、教务处、政教处、教科室、团委、总务处、图书阅览室、语文组、数学组、英语组、自然组等等。对实验室管理来说，主要是与实验教学有关的课目，小学就是指科学组。特别是要设置好教研组，在教研组栏目中的教职工中应将有关的课任教师都要新增进去，否则，在系统中的教学管理一栏中无法运作，如实验通知、实验安排。最后一个方面是仪器柜的设置，各校对各室的橱柜要进行统一编号，并且在橱柜号前加上该存放地的编号，可用数字或用

7、字母，如我校的科学准备室为01、体育器材室为02，然后再依次新增仪器柜号，如体育器材室一号橱即0201、科学一号橱即0101。本系统必须要求全校的橱柜不能重号，否则系统不支持，无法进行定橱定位。任课教师设置：在本栏目中请你将任课教师与所任教的科目、班级对应起来，每一个教师只能选一次，不能重复。如我校郑锋华老师任3-6年级信息技术。对要做实验的任课教师都必须对应好，这样才能在教学管理中进行管理，否则，就困难了。并且每学年新增学年度时，原年级系统会自动升级，如一年级自动升为二年级了，但新设的一年级，就必须作相关的班级与任课教师的设置，并且还可以对另外的年级段的

8、任课教师根据任课变动情况及时进行调整。资产目录信息：在这栏目中，在