谈初中物理教学如何面向全体

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1、谈初中物理教学如何面向全体李红梅河北省永年县城丙实验中学057150近年来，初中教育己经发生了很大的变化，已由过去择优录取变为面对全部小学毕业生，学生素质差异大，学习成绩差异也大。如何使整体学生在学习物理过程获得素质上全面提高，是每个物理教师需要探讨，解决的课题。现谈我的做法和体会。一、在教学中充分发挥学生的主体作用由于受到传统的旧教育思想影响和束缚，不少教师存在这样一个心理状态：总怕漏讲什么问题，怕学牛.考试考不出责怪教师，于是越讲越多，越讲越细，抱着学生满堂灌，要扭转这种局面，首先教师要认真学习新课程理念，要熟悉到学生是教学活动中的主体，是生动活泼，具有独特个性，富于进取精神的知识

2、探索者。在教学中可釆取如下做法：1.改进教学方法，实行引导和启发式相结合的教学。根据学生现有的知识水平，智力能力，情感等个性因素，精心设计教学过程，从感性到理性，由浅入深，逐渐引导和启发学生思考问题和提出问题，尽量为学生创造研宄问题的情景，以及独立思考，独立活动的条件和场所，为学生创造触景生情，触景生智的气氛，调动学生学习的积极性，使学生经自己努力能学懂、学会。2.培养学生认真阅读课文的能力。课木是学生把握知识的基木工具，也是教师进行教学的依据。通过印发阅读提纲，引导学生推敲概念和定律中的重要字句，把握课木中用什么物理现象及实例说明概念和规律。在讲评习题和试题时紧密结合课文内容，让学生

3、在课文中找出解题的依据，使学生明白：习题和试题尽管千变万化，但都没有离开课木的基木知识，即“万变不离木”，只要认真阅读课文，弄懂、把握好课文中的基木概念、基木规律和基木公式，学好物理是不难的。3.培养学生独立能力，改变教师“满堂灌”的做法。凡教材中比较简单的问题，学生能通过自学把握的知识，在课堂上让学生看书，讨论解决，演示实验，凡学生能操作的就让学生上讲台当“小老师”；学生提出的问题，凡能通过阅读教材解决的，就引导他们阅读课文有关内容自己解决。这样，不仅调动学生学＞』的主动性和积极性，也增强了学生学好物理的信心。教师虽然在课堂上讲课吋间相对少了，但学生阅读、讨论，动手的吋间却增加了。更

4、重要的是学生能高度集中精力，认真听教师讲课，把主要的知识把握好。二、建立相互尊重，相互爱护的新型师生关系良好的师生关系能使师生亲密合作，相互配合，情绪愉快，心情愉快，这是调动教与学双方积极性的一种内驱力。良好的师生关系，很大程度上取决于教师对学生的态度。我的做法是：1.给学生留下好的第一印象。上第一节物理课，一定要给学生留下难忘的好印象。2.平等对待学〉」差的学生，并对他们取得的进步及吋给予肯定和好评。初中学生处于半成熟半幼稚时期，可塑性较大，比较天真，调皮，不稳定。教师都较喜欢成绩好的、听话的学生，对学习差、调皮学生往往比较反感，容易造成学差、调皮学生的失落感。另一方面，提高差生的学

5、习成绩是我们提高全民族文化素质最要害、最主要的任务。因此，对待他们一定不能“歧视”、“讥讽”，不能打击他们的上进心，而是相信他们，帮助他们，给他们一份爱心，积极主动地深入到他们之中，及时了解他们的知识水平和心理状况，从实际出发进行因材施教。3.严格要求学生，同时老师也要严以律己。从严要求学生是教师具冇良好职业道德的体现。“严师出高徒”，但必须严而有度，严而有方，要把握教育分寸，不能随心所欲，感情用事。要求学生做到的，老师首先要做到，在学生中树立威信。有威信的教师教的课，说的话，提的要求，学生容易接受，效果好。三、加强学习方法指导，提高熟悉能力古人云：“授人以鱼，只供一饭之用，教人以渔，

6、则终身用之无穷。”所以在教学中很重视学习方法的指导。具体做法是：1.教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙，因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考，从物理现象、物理实验等感性知识中概括出物理概念和物理规律。在此基础上把握解题方法和步骤，从而避免学生在解题中张冠李戴，生搬硬套。2.在解题练习中指导学法。解题教学是物理教学中必不可少的环节，其主要B的是在巩固理解和把握物理知识的基础上练A）思维，培养和提高运用知识解决物理问题的能力。讲解＞」题吋除了帮助学生分析和理解题意，找出解题的思路和方法外，更重要的是引导学生总结此题涉及哪几个知识点，而

7、这些知识点在课本哪章节、哪一页、哪一行，跟以前做过的哪个4题类似，既注重前面知识的复,又使学生进一步把握课本的基础内容，而不是死记课本。抓住典型题0，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的能力，达到举一反三，触类旁通。3.教学生看插图，从插图中实现“学会”物理到“会学”物理的转化。中学物理教材增添了众多形式生动活泼、内容丰富冇趣、可读性启发性很强的插图，引导学生借助插图理解和把握物理概念和物理规律，以及物理实验和实验仪器的使用，是提高学生学