共同发展的美好前

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1、第四单元第二节共同发展的美好前景一、设计依据(-)客观依据1、课标要求了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。2、教材内容①特点：教材正文的表述比较概括，但增加了许多信息材料，引导帮助学生体会到各民族的差异，只有各民族的共同发展才会有祖国的美好未来，民族的美好前景。②重点：了解我国各民族在发展上还只冇共同发展，才能共创我们中华民族的美好前杲。③难点：学生对国家支持少数民族地区发展内容的积累较少。3、教学手段多媒体辅助教序(-)主观依据1、教学目标：①

2、情感、态度、价值观：学生从思想上明确各民族都是祖国大家庭的成员，在平等团结的基础上加强发展，共创我们中华民族的美好前景。②能力：提高学主辨别不利于民族共同发展言行的能力，综合分析问题的能力③知识：让学生了解我国现在各民族在发展上还存在一定差界，只有各民族的共同发展，才会冇伟大祖国的美好未来。2、教学方法①教法：启发法、师生互动法、情景教学法、分析法。②学法：合作学习法、讨论法、白主探究法3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念为贯彻落实新课改的要求，全面推行素质教育，以学生的生活实际为基础，

3、培养和提高学生的基本素质，实践能力和创新精神，培养学生正确的情感态度和价值观，在教学设计过程尽量发挥学生的主体作用，通过教师的引导，引领学生体验生活，感悟知识并尝试着实践，以培养学生的实践能力，并在实践小逐渐培养起正确的情感态度和价值观。教学小重在帮助学生通过事例和活动参少来体会认识到我国现在各民族在发展上还存在一定差界，但原因是多方面的，只有各民族的共同发展繁荣才能共创中华民族的美好前景。三、过程设计［走进生活］《嘉兴H报》6M30FI报道：昨天，嘉兴市委、市政府举行援藏T•部迎送会，热烈欢迎援藏干部卓卫明、金中一、

4、陈其根返禾，欢送第四批援藏干部——市人防办的口亚军、桐乡市环保局的王正华、秀城区检察院的吕金胜赴藏工作。市领导徐士珍、朱伟、王新民出席会议。太平洋人寿嘉兴中心支公司为援藏干部无偿提供每人10万元的人身意外伤害保险师：嘉兴为什么要向西藏自治区派出援藏干部？生：讨论后回答师：引出我国口前东西部地区的差界和民族地区发展不平衡的话题——共同发展的美好前景。［明确观点］1、展示材料：①我国经济建设的基本状况②汉族地区（东南沿海）的发展状况③西藏的发展状况师：从以上三个材料同学们能得到什么结论？生：略师：由以上材料，我们町以看出：

5、由于多种原因，冃前我国少数民族地区的经济还冇待于进一步发展，人民的生活水平还有待于进一步捉高。西藏地区虽然与以前相比发展了很多,但在全国范I韦I内来讲还是存在很人的差距，只有当我国少数民族地区经济进一步发展，人民生活水平进一步提高后，冇各民族才冇更加美好的前景。2、F1前我国民族地区发展，尤其是经济发展述不平衡，其原因何在？生：（讨论探究其原因）历史原因、地理位置、人才、资金等。3、为了促进民族地区经济发展，我国实施了哪些重人措施？面对民族地区经济发展还不平衡，怎样來解决呢？!）i

6、i：为了促进少数民族的全面发展，党中

7、央指出：第一，要着力加快民族地区经济社会的发展。第二，要突出抓好人力资源的开发和少数民族队伍建设。第三，要坚持维护祖国统—•和民族团结。笫四，要坚持完善民族区域自治制度。具体的措施如：“兴边富民”行动、西部大开发、支边（如援藏）、兴建青藏铁路等。这些措就都促进了各民族的共同发展。然而促进各民族的共同发展述需要我们做人罐的工作。［深入体验］小明的班主任李老师准备放弃大城市优越的条件和良好的工作环境，参加“支教队”，去西藏支援那里的教育事业。请给李老师写一封信，谈谈你对他的选择的看法。（只耍能围绕维护民族平等团结、促进民族

8、共同发展来说即可）生：①李老师，您的选择是对的，您为维护民族团结、促进各民族共同发展贡献了力量,是我们学习的榜样；②李老师，我相信：西藏的孩了在您的教育下，一定会像我们一样幸福的成长；③李老师，我希望您能架起我们与西藏学牛的桥梁，让我们在您的支持F,能够手牵手、心连心，共同健康成长；等等。［学会运用］1、作为中学生，我们能为发展少数民族经济，促进各民族共同发展做些什么？生：略师：①宣传党和国家处理的民族关系的方针和政策；②尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字等；③向党和政府提岀解决民族问题的合理化建议等。当然，做好

9、民族工作,维持平等和谐的民族关系，促进各民族共同发展，将是一个相当长期的任务，这也需要我们每一位国家的主人充分发挥自己的聪明才智，为促进各民族共同发展贡献口己的力量。2、师：（总结）第二节《和睦的大家庭》实际是在阐述我国处理民族关系的原则：民族平等、团结和各民族共同繁荣的原则。只有各民族共同发展，才会有共同的美好前景，屮华民族才会