中职财经类学生职业素养意识培养的探索与实践

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1、中职财经类学生职业素养意识培养的探索与实践【摘要】文章主要探讨在素质教育和能力本位的前提下，如何结合中等职业学校的学生实际，在班级虚拟一个'‘企业化”的职业育人环境，用类似企业的规章制度要求学生，用类似企业的考核标准考核学生，让学生以“职业人”的角色主动学习专业技能，及早感受职业氛围，及早培养学生的职业素养，全面提高综合职业能力和就业竞争力，最终实现毕业与就业的“零距离”对接。【关键词】中职；职业素养；企业化管理一、课题研究的背景及意义（一）培养学生的职业素养是中职学校发展的迫切需要。《中国教育改革和发展纲要》指出：“在相当一个时期内，我国教育工作的一项十分重

2、要的紧迫的任务，是在普及九年义教的基础上，大力发展职教，这是符合我国国情的大量培养应用性人才的一条根本出路。”职业教育是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱，是当今世界各国发展经济和促进社会进步的重要武器。（二）培养学生的职业素养是实施素质教育的迫切需要。伴随我国市场经济的发展，学校的办学模式和理念也要迅速与市场接轨。职业教育不同于学生以往所接受的基础教育，其目的是将学生培养成将来能够走向社会、融入社会的应用型人才和高素质的劳动者。（三）培养学生的职业素养是特殊学情的迫切需要。笔者所任教的财经类专业，大多为财会班、金融班等，班级部分学生对专业学习没有目标，长于

3、接受，短于创新，眼前应变能力强，终身发展基础弱；还有部分学生行为习惯很差，诚实度不够。本课题的研究即以上述背景入手，以财经类班级管理工作为切入点，如何在现有条件下，构建班级"企业化"管理模式，完成培养目标和提高学生管理质量为研究主题。二、课题研究的基础（一）以新课改理念为基础，以搭建职场育人环境为核心。从课程改革、班级管理方法探讨、实验管理反思、奖惩与考核制度、班级文化建设等入手展开研究，以目标、内容、途径、方法、管理、评价为载体，构成教育教学全方位一体育人体系。（二）以"就业导向”为引导，以“服务学生”为宗旨。引进企业化的管理模式，即企业化的岗位设置、企业化

4、的制度建设、企业化的生产环境、企业化的产品质检，实现了学生与企业岗位需求、与企业氛围的“零距离，设计出具有职业学校特色的人才培养体系。（三）以构建职业道德为前提，以提高综合素质为旨归。培养学生的职业素养，重视对学生进行工作态度、责任心、团队精神的培养；构建“企业化”管理模式体系，注重'‘善于与人沟通，以团队开展工作，对企业忠诚的要求，对学生加强相关教育，让学生以良好的态度参与社会，成为对社会有用的人才。三、培养财会类学生职业素养的实施过程（一）创设班级'‘企业化”管理的范式班级'‘企业化”管理模式以学生成长的阶段性需求为主线，根据不同阶段制定目标，构建“一年学

5、规范，二年成示范，三年当模范”财会类班级“企业化”管理模式的总框架。第一年：学规范。对于刚进入新环境的学生，需要在教师指导下去适应环境，认知学校、专业和相关企业的规章制度，使"规范”深入人心。在学规范的同时，制订阶段性的子目标，以及对所学专业课程（基础会计、财经法规、会计电算化、财务管理、财务会计等）的了解及目标、技能要求的认知等，达成对职业行为习惯培养和对专业的初步认识。第二年：成示范。要求学生（成员）在班干部（总经理）的带领下，围绕学校各项工作要求，模拟企业要求，制订经常化、系列化、规范化的子目标。班主任（即董事长）的主要工作是指导班团干部开展各项工作，主

6、要是提高专业技能和自律性，如经常组织学生参加各种各样的比赛：点钞、珠算、小键盘操作、沙盘模拟、会计电算化、记账、做账比赛、检验真假钞比赛等，让学生在比赛中不断提高认识、增强技能、增长才干。第三年：当模范。全体学生树立“班（厂）荣我荣，班（厂）耻我辱”的理想，自觉地完成班级（企业）的常规工作，积极主动地参与学校（企业）的各项管理工作，为学校（企业）的发展做贡献，在实践学习中形成自我的职业观。围绕总框架将目标管理具体分解成“目标、制度、网络、评价、活动”五个模块，以上五个模块构成一个有机整体，使班级工作实现“实践化、规范化、多样化、科学化。”（二）构建培养职业素养

7、的内容体系1.以行业的经营理念为基础，建设特色班级文化的内容体系研究。即在班级管理中借鉴企业的经营哲学，掌握班级管理经验，打造班级特色文化，提升班级形象等内容的研究。2.以“立信”为主线，形成浓厚的行业文化氛围的内容研究。每一个行业都有自己独特的行业文化，对于财会类班级，“诚信”显得尤其重要，使“信”的理念深入班级，因此对同学进行“立信”传统文化教育如“孝悌忠信，礼义廉耻”，对学生有着深远的意义。1.以市场特点为准则，实现学业与行业“零距离”对接的内容研究。主要针对中职学校应用型人才培养与社会主义市场经济的需求相适应这一问题，在学校如何培养适应行业发展的中职学

8、校人才。具体研究行业对人才基本素质要求