陕西地方应用型本科院校创新创业教育研究

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1、陕西地方应用型本科院校创新创业教育研究摘要：创新创业己成为21世纪经济发展的“发动机”，是一国经济繁荣的驱动力，也是高等教育教学改革的重要内容。笔者以西安文理学院为解剖的“麻雀”，首先评述国内外的研究现状，并且指出其研究具有重要的理论和现实意义，接着梳理了西安文理学院创新创业教育存在的问题及原因，最后提出了相应的对策建议，为陕西地方应用型本科高校构建双创教育体系提供参考范本，为我国高校双创教育实践探索切实可行的操作方案。Abstract:Irmovationandentrcprenourshiphavebecometheengineofeconomicdevelopmentin

2、the21stcentury.Theyarenotonlydrivingforceofthecountry'seconomicprosperity,butalsotheimportantcontenlofteachingreformsofhighereducation.ThewritertakesXi'anUniversityasanexample.First,theysummarizetheresearchstatusathomeandabroad,andpointouttheimportanttheoreticalandrealisticsignificanceofther

3、esearch.Then,theyillustratetheexistingproblemsandreasonsoftheentrepreneurshipeducationinXi/anUniversity.Finally,theyputforwardthecorrespondingcountermeasuresandsuggestionsfromthreeaspects.Thisprovidesareferencesampleforbuildingentrepreneurshipeducationsysteminarea-application-orientedinstitu

4、tesinShaanxi,andexploresthefeasibleoperationschemeforthepractice.?p键词：地方应用型本科院校；创新创业教育；西安文理学院Keywords:localappliedundergraduatecollegesanduniversities；innovationentrepreneurshipeducation；Xi'anUnivcrsity中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-4311（2017）09-0243-030引言口1947年迈尔斯?梅斯教授在哈佛商学院开设第一门创业教育课程开始，创新创业教育

5、作为大学培养新型人才的一种教育理念，被誉为普通教育和职业教育之外的“第三张教育通行证”，创新创业已成为21世纪经济发展的“发动机”，是一国经济繁荣的驱动力，也是世界高等教育改革和发展的趋势。1国内外研究现状述评美、英、日、新加坡、印度等地方本科高校的创新创业教育在理论研究和实践实训方面成果颇丰：一是教育部高教司郝杰提岀美国的创新创业教育体系由政府（顶层设计并提供政策支持与法律保障）、学校（从小学到研究生的所有正规教育承担主体责任）和社会（企业界、投资界、考夫曼基金会等非营利组织）形成良性互动［1］；二是许楚楚归纳了作为全球双创教育领导者的美国白森商学院的优势（丰富的实践教育课程

6、、有影响力的研究活动、专业化的师资队伍、完美的课程体系和多样化的拓展活动）［2］；三是沈陆娟从教育理念、组织机构和形式、教育模式、课程和项目、对项目的评价五个方面总结了美国社区学院的创业教育实践路径［3］；四是张雪生指出瑞典双创教育具有国际化的师资队伍；五是刘鹏等对中美进行了比较。尽管我国高校的双创教育起步晩，但依然硕果累累，主要有政府文件政策、硕博论文和地方高校各层次课题成果等。其中，丁瑞忠等从优化人才培养机制、推进多元化实践、优化服务保障体系和营造文化氛围四方面总结了山东烟台鲁东大学“立体式”双创教育模式［4］,黄翠以河海大学文天学院为例探讨了独立学院双创教育的路径（成立工

7、作委员会、设置课程体系、培养师资和搭建实践平台）［5］,重庆工商学院的李玲从政策、教学、机构、人员、场地方面分析了国内外理工科大学生的双创教育，重庆邮电大学的罗文丰构建了双创教育的课程体系，安徽新华学院的翟荣兵等建议新建本科高校从高校、社会、政府、学生、家庭五个方面提升经管类大学牛的实践能力，燕山大学的王凤成等发现2015年新疆以优惠政策帮扶“回炉”培养高校毕业生自主创业，并对有创业意向的毕业生进行半年的全方位免费创业教育，因此主张由政府主导进行大学生创业回炉教育⑹。总Z,国内外相关研究有现