湖北省襄阳市2017年中考语文真题试题（含答案）

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1、2017年湖北省襄阳市语文中考试题一、积累与运用（20分）1.下面句子中两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。（2分）传家风耳儒目染，诵经典固本筑魂。2.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。(2分)源远流长，底蕴（）深厚、异彩纷呈的中华文化，为中华民族培育者思想的花朵，驱动者，精神的帆樯，引领着前进的航向，是我们自信的强大依托与丰沛（）源泉。参考答案：yùnpèi3.下列句子中加点成语使用正确的一项是（D）（2分）A.临近毕业，同学们都依依不舍，大家约定在新学校里萍水相逢。B.天舟一号与天宫二号成功对接，在我国航天发展史上留下了刻骨铭心的一笔。C.全市中小学生积极响应团

2、中央号召，纷纷各自为阵参加“清明网上祭英烈”活动。D.傍晚时分，漫步江边，汉江两岸的彩灯点亮了襄阳的夜空，令人心旷神怡。4.下列句子没有语病的一项是（C）（2分）A.“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。B.4月19日，庞公大桥江心主墩开始钻孔，此桥建成将大大缓解我市交通拥堵的现状。C.《襄阳古城墙保护条例》将对古城墙的依法保护和科学管理发挥重要的作用。D.由于对志愿者精神理解不深，使的部分志愿者还不能主动投入到全国文明城创建活动中。5.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（B）（2分）①全民阅读率的上升,显然是一件好事。②因此，全民阅

3、读质量的真正提升之路还很漫长。③但有必要思考的是：现在齐升的到底是整体式阅读还是碎片式阅读，到底是深阅读，还是浅阅读？④或者把问题进一步简化为：到底是高质量的阅读还是低质量的阅读？⑤在这些方面，并没有准确的数字区分，但就我们眼中所见而言，高质量阅读，可能并不尽如人意。A.②④①③⑤B.①③④⑤②C.②④⑤③①D.①④⑤③②6.名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生对、对儿子深厚的爱；《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透着法布尔对的思考。（2分）参考答案：祖国人生87.古诗文默写（8分）⑴，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）⑵几处早莺

4、争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）⑶《出师表》中表现诸葛亮在危难之时勇于担当的句子是，。⑷国家命运，让无数先哲魂牵梦萦。苏轼渴望为国立功：“A,西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）；文天祥不去为国捐躯“B?C”（《过零丁洋》）；孙杰立为国奉献：“落红不是无情物，D。”（《己亥杂诗》）……他们心系家国，英明永存。参考答案：⑴春蚕到死丝方尽⑵谁家新燕啄新泥⑶受任于败军之际，奉命于危难之间⑷A会挽雕弓如满月B人生自古谁无死？C留取丹心照汗青D化作春泥更护花二、口语交际与综合性学习（10分）8.学校为激发学生学习古诗词的兴趣，拟开展“中国诗词大会”活动。李明为此熬夜准备，结果在参加活动时不知

5、不觉睡着了。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉的说：“李明，你已经沉醉在诗词的意境中了。”假如你是李明，你该早说？（2分）参考答案：示例：王老师，对不起，我昨天因为熬夜准备，没有休息好，所以睡着了。下次我一定注意劳逸结合，不再影响活动。请原谅我好吗？9.我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。（8分）【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。（2分）青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”心年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。

6、青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，□□□□□□□□□。【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计的三项。（2分）活动一：讲“励志的青春”故事。活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：。【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。（2分）8孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽，；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应

7、和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。（2分）材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”——（选自《世说新语》）材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他