浅谈教师人格魅力的内涵

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1、浅谈教师人格魅力的内涵马彦荣甘肃省张家川县木河学区坪王小学741500一个热衷于自己事业的教师，一定深知如何使课堂学习成为学生向往的途径。在学牛心目中，教师应该是魅力无限、光芒四射的。这种魅力，就像清代刘鹑《明湖居听书》中描述的说书艺人王小玉一样，往台上一站，眼睛向台下一盼，“满园子便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！”很显然，这种魅力是一种内在的功力，是一种深蕴在骨髓的气质，他能产牛一种极大的吸引力，对他人产生深刻的影响。教师的人格魅力，是教师道法品质、知识能力、言行举止、气质仪表的综合体现。一、具有良好的师德品质和责任感教师的

2、职业不同于其他社会职业，教育是历史赋予教师的神圣职责。有责任感的教师“以国家利益、民族利益为己任”教书、育人。教师的责任感能唤起全体学牛的学习热情，营造良好的学习氛围，从而产生高层次的绩效。有付出就有回报，教师高尚的道德情操、严谨的工作作风、渊I専的知识结构、无私的奉献精神、端庄的仪表气质，给学生以良好的示范和影响，使学生在潜移默化之中受到感染和教育，这就是教师人格魅力所蕴涵的内在。二、具有强烈的亲近力教师要富有高尚的情操，爱岗敬业，热爱学牛，探索教育教学规律，学会教学艺术，学习教育规律，学会教育艺术，学习怎样从学习上、人格品德上、衣食住行上、一点一滴上，关心

3、人、爱护人、鼓舞人。只有这样才能在与学生的交往中创建一个磁场，让学牛感到你可亲、可敬，从而使他们“爱屋及乌”，把学习当作是一种幸福，当作一种快乐，才能达到感召心灵的教育作用。首先，教师要把学牛放在与自己平等的位置上，而不能居高临下。其次要尊重学牛。无论是课堂评价还是课后布置作业，教师要一定研究学牛的心理，尊重地选择,因为这样可以激发学牛主动探求的乐趣。再次，教师要学会倾听和赏识学生，在课堂教学中，师生要进行情感交流。教师要善于发现学生的长处，通过赏识其某一方面素质，促进其其他素质的发展。同吋，要对学生的思想火花抱赏识的态度，不能轻易扼杀。只有这样，才能使自己言

4、行具有教育的影响，这是教师人格魅力的基础。三、具有敏锐的创新力无论是上课，还是活动上课，教师都要充分调动学生的知觉、情感去体验，给学生一个自由创新的空间。当学生在学习吋有了自己的真知灼见，有了富于创造性的独特领悟，便会对自己欣欣不已了。教师应该是很潇洒的，他应该具有一种创新的品质，不死板教条，不因循守I口，对学生在学习中的独创性的感悟，应给予宽容和理解。只有具备这种素质，才能把课上活，上生动，上得学生们向往它了。四、具有独特的诱导力教学要追求的最高境界是让学生真正成为课堂学习的主人。因为教师的任何努力，只有化作学生内在动力和自觉行动才有意义。为此，教师应该努力

5、让学生做他们在学习上能做到的事，让学生把握本节课的要求，应掌握些什么内容,应该让学生去思考、去梳理。如果他们理解不到位、不正确，可通过教师的教学进行修正、补充。作为一名教师，在教学过程中要善于思考，科学总结，积累经验，熟练掌握，达到能讲、教、说、导、劝，在教学过程中，厚积薄发，深入浅出，由浅入深，给学生以爱学、易懂之感受。教师要有良好的素质修养，无论从品德修养、学识才能、言行举止、服装仪表上都应当成为学生的楷模。教师人格素养在很人程度上决定着自身的魅力。总之，教师的人格魅力，是一种无形的力量，他是教师人格的升华；教师的人格魅力，是一种神奇的力量，他是一种表率效

6、应，能在学生的心灵产生一种共鸣，自觉地接受教师的教育，并在心底里产生对教师的敬重和喜爱。教师的人格魅力，在教师队伍中具有特殊性，又具有普遍性,它是学校总体素质的反映。我们应该注重培养教师自身的人格魅力，提高教师的基本素质，从而不愧于社会对教师的尊敬。