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1、.高职院校校园主题景点建设研究-------以东营职业学院为例东营职业学院王明珍摘要：东营职业学院2011年被评为国家级骨干院校，校园文化建设是东营职业学院环境建设的一个重要方面。本文探索了东营职业学院校校园主题景点建设的思路与方法，对高职院校校园主题景点建设提供了一定的参考。关键词：主题景点校企融合文化底蕴校园不仅是传授知识的教育场所，也是陶冶情操全面发展的生活场所。“一流大学”，它的定义除了有一流的师资和教学环境等其它因素外，一流的校园环境建设也是衡量一流大学的硬件指标[1]。校园景观可以将可感知的、美丽的景观实物直接呈现在广大师生面前，让其在每日的生
2、活学习中去品味、鉴赏，唤起和激发人们的审美欲望与情趣，从而受到美的感染，塑造个人良好的审美情趣。高校校园景观作为高校的一个文化展示面，不仅具有文化传承作用，还具有教育文化作用[2]。而校园景观正是由一个个校园主题景点所组成。经过十几年的建设，东营职业学院形成了规划设计理念先进、注重人文氛围营造、优美精致的整体环境,但毕竟建设间短,且多采用“边建设、边使用、边完善”的方式,校园的景点中，尚没有沉淀学校精神的历史性建筑、标志等物质文化，更没有能“润物细无声”的深厚精神文化底蕴。学校在长期办学历程中积淀凝练的校训、校风和学风及师生员工价值观念、道德境界、情感气质
3、等精神文化在校院中体现还需要有个过程。而校园主题景点的建设是加速这一过程的最佳途径。一、校园主题景点建设应遵循的原则1、校园主题景点应寻求自然与人文的紧密结合.... 校园主题景点是景观元素与和人文元素结合，具有一定的文化含义、模式和结构。应与校园的建筑、园林绿化工程、生活设施、教学设备以及这些要素的紧密呼应，蕴含着巨大的潜在教育意义。好的校园主题景点能给人一种精神感召，陶冶人的情操，制造一种环境氛围，并和谐的融入校园，构成一种整体的育人气氛，为广大师生的学习生活提供良好的外部环境。2、校企融合视阈下，校园主题景点的建设应更具包容性校企联合办学是高职院校
4、的重要特点之一，企业文化自然应成为校园主题景点的重要组成部分，学校文化的特点是长期沉淀、积累形成的，典雅而凝重。企业文化中多是效率、创新、融合、学习的成分。企业文化的融入，将使校园文化便得丰富多彩。在校园主题景点的建设中，两种文化的碰撞还更容易给设计规划者带来新的灵感。3、主题景点的建设应坚持以学生为本位的原则教育的基本功能是培养全面发展的人。从一定角度上看，以学生为本是校园文化建设的根本所在。高职院校要认识到学生既是校园文化建设的主体又是校园文化建设的客体，一方面他们受到校园文化的影响,校园文化环境持续地、潜移默化地影响着学生的性格特征和行为习惯；另一方
5、面他们又在丰富和创造着校园文化,他们和校园文化是一种水乳交融的关系。在主题景点的建设中要将以学生为本的理念贯全过程，充分、自由地发挥学生的主体作用，使主题景点实现感染人、教育人、激励人的功能。4、继承性与创新性相统一的原则....东营职业学院是由多所学校整合而成，校园主题景点的建设也应考虑继承和体现原校区传统的、富有学校特色和体现学校精神的、令人引以为豪的校园文化。这并非意味着是对老校区文化的简单移植,要在继承老校区校园文化中历史积淀的优秀部分基础上，根据时代发展和客观现实,结合新校区社会环境、文化氛围、学生特点等各方面的特点,加以重塑、提高和创新，与老校
6、区校园文化的协调发展、互动互变、融合创新。5、整体性与多样性相结合的原则校园主题景点建设是一项系统工程,需要从整体上规划,把握时代脉搏,反映时代精神,体现时代发展方向,保持时代特色,以先进的主体文化为引领，形成统一的指导思想和精神内涵。同时，又要倡导多样化,采用多种方式、多种渠道来传播文化知识和精神产品,用开放的视野、包容的心态，促进校园文化的自由发展、百花齐放，实现和谐发展的目标。倡导多样化要注重学生个性发展,要充分发挥学生的创造力和想象力，大力促进学生个性的发展。通过不同类别的校园文化来促进学生最大限度地发挥自己的创造力，从而使新校区校园文化建设既体现
7、共性,又凸现个性。 二、东营职业学院主题景点建设思路东营职业学院小区南北轴线明显，从景观建设角度，整个园区已经形成良好的建筑背景和平面结构。景观内涵建设的主线紧紧围绕东营职业学院的“德厚技高、乐业好用”的高端技能型人才培养定位，“德厚识博、技精熟”的教师队伍建设目标，突出体现学院“事业至上，工作为先；保障权益，民主正义；笃学尚德，崇扬真善；爱敬履信，协谐同进”....的核心价值理念，所以整体布局上一方面校园景观应突出生态功能，另一方面要以东营职业学院文化建设的主线来统领各个景点，使充满时代气息、文化氛围的环境与建筑景观系统完美结合。校园总体景观布局应以程
8、式化与自然化有机结合的手法，采取道路、场地整体规则式布局与局部自然
