用“爱心、民主”来管理班级

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1、用“爱心、民主”来管理班级摘要：班主任工作是管理人的工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。根据时代发展对“新人”素质的要求以及对班级功能的重新认识，要发挥每个学生的自主性、探究性、创造力，作为班主任，不仅要向他们传播科学文化知识，还要使他们爱憎分明，是非清楚，品质优良，情操高尚。关键词：班主任；爱心；民主中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：1673-9132(2016)33-0107-02D

2、OI：10.16657/j.cnki.issnl673-9132.2016.33.069一、教师要关爱学生，亲近学生，和他们交朋友爱学生是教师的基本要求。师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生。捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就是决定了教师教育工作的成败。关爱学生这是当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质。只有这样，才能了解学生，了解他们的精神世界。欢

3、乐与哀愁，爱好与厌恶，在教育教学中，恐怕没有比这更重要的了。那年，在六年级准备毕业考试的复习阶段，恰逢酷暑，学生们的学习拉长了，抓紧了，怕累了学生，抓不紧又担心他们考不好。我把这种忐忑不安的心情坦率地告诉学生，他们笑着回答：“老师，您别为我们担心，继续奋斗，我们是垮不了的。”在这段时间里,我特别注意，使他们精神不至于过分紧张。时常把开水端给学生喝，时常替学生做好值日等。他们的学习热情高涨了，班级里，互帮互学，争分夺秒……这是一种多么动人的场面啊！结果毕业考试成绩优秀率达94%,平均名列学区前茅，毕业离

4、别时，我永远忘不了学生们脸上两行晶莹的泪珠。我知道在我用“爱心”的同时，他们给予我的却是更深更切的爱，我和学生建立了真挚的感情，而感情则是通向心灵的桥梁。爱心连接起了这座友谊之桥，学生是那样懂得情理，不会辜负自己的期望。二、要使学生的心灵美，首先教师的心灵要美民主，必须体现在师生平等。作为一名教师，不仅对学生要言传，而且重要的是身教。小学生模仿性很强，空洞的说教只能是无效的劳动。因此，教师的模范行为，良好的道德感染学生，往往是事半功倍。有一次，班上的两个学生，为了教室的一堆垃圾争得面红耳赤。看到这种情

5、景，我不是责怪吵架的学生，而是一语不发地拿起扫帚和畚斗走过来，边扫边对他们说:“是垃圾就应该扫掉，计较什么呢？”顿时,学生们纷纷地帮我扫起来。事后，学生在日记上写道:“我从老师身上看到，道德高于荣誉。”我班上有个学生从小得了癫疯病，每次发作，我都背着他进医院。因他家庭贫困，我总替他交医疗费。许多学生都学着我助人为乐。因此，我所教过的学生爱做好事，几年如一日地帮助小学生打扫教室，学生生病了，相互探望；外出活动强壮的帮助体弱的；男女学生互帮；逢突然下雨，附近的冒雨回去送来雨伞通过这些事，对我触动很大,没想

6、到细微的关爱，对孩子们的影响却是这样深刻。它使我们懂得教师的情操和行为对学生处处都起着潜移默化的作用。于是,我对自己的要求更加严格，注意修养，力求以自己的美的心灵、美的行为来教育学生。三、要做到增强民主意识，对学生不抱偏见、成见，一视同仁班主任面对一个班级的学生，必须公正地对待每一位学生。在实际生活当中，对成绩优秀的学生，教师总是笑脸相迎，即使是犯错误也不会大声呵斥。而对于后进生，特别是双差生，教师已经习惯了对他们的批评和训斥，甚至轻率地断言他们不可救药。所以我以前一贯的做法是，每当开学的第一天我就告

7、诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决。让每位学生受到班级民主的氛围，体验到自己就是班级的小主人。班主任应为每一位学生创设成功的机会，并让每一位学生参与班级管理，增强学生自我价值感和主人翁意识。人类本质中最殷切的要求是渴望，小学生也是一样的，有着较强的自尊心，荣誉感和积极向上的心理。班主任肩负着帮助学生增加他们自我价值感和追求成功的责任。为此，我采取全方

8、位的激励策略，使用“赏识教育”去激励学生获取成功。首先，帮助学生建立积极的自我形象。例如，在一次班会课上，我用信任的目光望着全班学生说：“自从认识了你们，我发现班上每位学生是多么与众不同，又是多么了不起。现在，请你们告诉大家，你哪一方面最棒，最值得大家学习？”天真无邪的小学生畅所欲言，学生们在潜移默化中学会了自我欣赏，把自信心培植在心里。到期末，一改奖状只垄断在少数人手中的激励手段，根据每个学生的优点发奖，全班学生均“榜上有名”。这不仅仅使学生们的身上的