浅论中职学校教师职业素养

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1、-浅谈中职学校教师的职业素养教师的职业素养是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。中职学校教师的职业素养包括教师的职业道德素养（也就是师德）、专业素养和健康的身心素质。一、教师的职业道德素养师德是教师职业素养的灵魂，他包括职业理想、职业责任、师爱、教师的义务四个方面。㈠职业理想所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。中职教师应树立扎根职教、发展职教、献身职教，为国家努力培养更多的高素质、高技能人才，并同时实现自身人身价值的职业理想。按劳分

2、配是需要的，把职业作为谋生手段我们并不反对，但有的教师过分的将自己的工作与经济利益挂钩就不合适了。从某种意义上说教师是个需要理想的职业，如果没有点理想情怀，没有对中职教育工作的热爱，没有对学生的热爱，又怎能推动学生的发展，又怎能推动学校的发展，更谈不上自身的发展。㈡职业责任——爱岗敬业.---做任何工作都要爱那份工作，并以十分的热情投入到其中，而不是消极的、被动的只把它当成一种谋生的手段。1、中职教师爱岗敬业可以归纳为情感、理念、态度三个层面上的内容。⑴情感——爱教、爱校、爱生对自己从事的中职教师职业，要有一种情感上的接纳，对从事教师职业活动的场所（也就是中职学校）要有一种剪不断的“情结”。

3、能把自己的情感世界与职业教育的兴衰、中职学校的兴衰紧密地联系在一起，为职教之忧而忧，为职教之乐而乐，做到爱教、爱校。中职教师要能以校为家，把学生当作自己的子女或兄弟姐妹，这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是持久的，不会因中职教师职业待遇的高低或条件的忧劣而轻易波动。中职教师教师只有热爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而自豪；热爱自己的本职工作，才可能以恭敬之心履行自己的职责，才能对学生、对事业严肃认真、专心致志、兢兢业业、恪尽职守。 ⑵理念——教书育人，德育为先中职教师教师对职业的热爱要建立在正确的教育理念上，那就是教书育人，德育为先。.---教师爱岗敬业不

4、仅仅表现在关注学生的学习，提高学生的学习成绩上，更要体现在注意培养学生具有良好的思想品德和学习、生活习惯上，体现在教学活动的教育性上，体现在关心学生的内心世界上。中职教师不仅要教授学生科学文化知识，更要教会学生做人、做事，要培养学生形成做人、做事应具备的良好品德和习惯，即我们常说的要成材，先成人。教师爱岗敬业要体现在努力培养学生的综合素质，开发学生潜能，使每个学生的个性都得到充分的发展。⑶态度——认真负责教师对工作、对学生的态度是教师爱岗敬业的直接体现。教师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。教育过程中的任何轻率、差错和随意性都会给学生造成不良影响，因此

5、教师的职业态度除“认真负责”四字，别无选择。①教师必须有主人翁的责任感。在市场经济环境下，中职学校很多教师，特别是外聘教师，都存在着雇佣思想，抱着打工的态度，得过且过，工作被动，缺乏积极性、主动性，其实大家同在一个学校工作，就好比大家同乘一条船，大家只有都抱着主人翁的思想，齐心协力共撑船，才能使学校在激烈的市场竞争风浪中化险为夷，乘风破浪，才能在学校发展的同时实现自身的发展。②要有肯于吃苦的精神。在学校有的工作相对简单轻松，但也有很多工作如兴趣小组、竞赛集训、教研科研等，时间紧、责任大、任务重，需要我们花费大量心血，甚至牺牲很多业余时间才能完成。.---有些老师认为这些工作是压力大、吃力不讨

6、好的苦差，推脱，逃避，有的老师有肯于吃苦的精神，能够挺身而出，勇挑重担，在工作中锻炼了自己，实现了自身的价值，成为学校的骨干，得到了大家的认可。③在教育工作中恪守教师职业纪律。在中职学校还存在着教师上课迟到、早退，甚至旷教现象，有的老师认为这只是偶然现象，不值一提，其实这是严重违反教师职业纪律的行为，对学生造成了很坏的影响，反映了少数教师师德水平不高。④刻苦钻研业务，不断更新知识。社会是在不断的向前发展的，知识是在不断的更新，中职教师只有通过不断的学习和钻研，才能适应学校的发展，适应社会的发展，适应学生的要求，不被淘汰。中职教师必须自觉地做到对学生负责、对家长负责、对教师这个集体负责、对学校

7、负责、对社会负责。具体讲：在工作上要认真落实教学常规，不能敷衍了事。在行动上，要科学规范、遵规守纪、严以律己、为人师表。在学生面前，教师没有个人行为，教师的言行举止暴露在学生的视野之中，教师应随时注意完善自己的职业形象。　2、爱岗敬业的几种状态爱岗敬业一般分为乐业、敬业、勤业、精业等不同状态。 ⑴乐业——.---是建立在对自己所从事的教师职业的积极态度、浓厚兴趣和深深热爱的情感基础上的。乐业的教师对教育工作、