xx小学“家校联系凝聚教育合力”工作计划

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1、高台县南华镇明水小学"家校联系凝聚教育合力”工作计划家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，根据县委县政府、教体局有关会议精神，我校决定在全镇开展“家校联系凝聚教育合力”主题活动。为保证活动顺利实施，结合我校实际，制定本工作计划。一、指导思想以党的十八大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先的原则，以提高家长素质为重点，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，积极开展富有成效的家校教育活动，形成家校携手、共同

2、育人的强大合力，构建和谐家校共同育人的体系，促进教育事业健康科学发展，不断提高教育的社会满意度。二、任务目标通过开展“家校联系凝聚教育合力”活动，建全家校联系制度，建成家校联系网络，搭建家校互通互动平台，让家长接触教育，走进教育，了解孩子，促进孩子健康成长。1.使全校广大教师把握教育发展的新特点、新形势，了解学生和家长对学校、教师的新要求、新期盼，促进教师专业成长。2.使家长的家庭教育观念有所转变，改进教育方法，提高教育能力，使每个家长成为“懂教育的家长”。1.让学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为全面发展的学生。三、

3、工作要点1.完善家长学校制度与活动机制。2.完善家长委员会。3.落实“校长接待日”和“家长开放日”活动，加强家校联系，缩短学校与家长的距离。4.建立家校联系卡，随时掌握学生动态。5.定期开好家长会与家访工作，加强班主任老师、任课教师对家庭教育的培训与学习6.搭建QQ群、微信群、校长信箱等家校联系平台，全方位凝聚教育合力。四、具体内容（一〉进一步完善家长学校1.学校进一步完善家长学校的主要目的是要进一步有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策；宣传、推广、普及科学的教育方法，从而提高家长的教育能力，提高家庭教育的质量和效益。2.鉴于我校为九年制

4、一贯学校，将分层开展形式多样的教育活动。如：组织开始“五会”，即家长委员会、家长会、家长培训会、家长座谈会、家教经验交流会。（二》完善家长委员会家长委员会是学校、教师与家长之间相互联系的畅通渠道，是家庭教育与学校教育相互沟通协调的纽带。家长委员会分三级（学校__年级组__班级）构成。1.学校家长委员会由分管德育的副校长牵头，各年级推举家长代表组成，其职责是：审议学校工作计划，参与学校的重大决策，听取学校工作总结，提出改进意见，督促学校各项工作的开展。2.年级家长委员会由年级组长牵头，各班推举代表组成，其职责是：审议年级工作计划，参加年级组织

5、的重大活动，协助年级组长和班主任做好年级的家校联系工作，及时反馈家长信息，参与年级教科研活动，督促年级不断改进工作。3.班级家长委员会则由班主任牵头，由班内家长推荐代表组成，班级家长委员代表家长的利益和愿望，对班级工作提出意见和建议，还可以审查修订班级工作计划，参与班级教育活动，参与班级管理及教师教育教学常规管理，督促班级不断调整工作思路，改进方法，达到最佳育人效果。（三）定期召开家长会学校每学期至少要召开两次家长会，在家长会上学校领导及教师要把学校的办学方向，办学水平和教改的成果及举措告诉家长。学校要请有经验的家长作交流，班主任、任课老师

6、和家长要把孩子在校在家的表现相互了解，使家长会成为学校与家长、家长与家长之间沟通的桥梁。《四》举办“校长接待日”和“家长开放日”。1.学校规定每月的第一周为校长接待日，校长要根据“家长留言”信箱、家长电话、学生意见及时与家长联系接待家长，解决家长、学生中存在的普遍问题、热点问题。2.定时开展“家长开放日”。作为家长，往往迫切希望了解孩子在校的表现与发展状况，学校举行“家长开放曰”就给家长提供了机会。开放日的时间定为，每月的第一周，按年级分别为：星期一为低年级组，星期二为中年级组，星期三为高年级组，星期四为七、八年级组，星期五为九年级组。活动

7、内容包括，参观班级布置，观摩教师常规教学工作（备、教、辅、批、考），翻阅学生作业，参加主题教育活动，观看学生成果展示等。让家长看到学校工作的整体水平和学生的发展水平。（五）定期家访家访既要面向全体，又要突出重点，坚持做到“五个必访”（进城务工人员家庭必访，贫困家庭必访，单亲家庭必访，留守学生必访，伤残学生必访），逐步建立“普访、专访、随访”三结合的家访工作机制。学校领导要率先垂范，带头家访。班主任每学期登门家访不少于10人次。对特殊学生要做到常访、多访。学科教师每学期登门家访不少于5人次。（六〉建立《家校联系卡》、《学生成长记录手册》。1.

8、家校联系卡使家校联系更方便、更灵活。它具有既省时又透明的特点，能够让老师和家长充分了解孩子在校、在家的情况，充分地交流信息，为及时有效地教育孩子打下基础。2.用好《学生成长记录手