《计算机的硬件系统》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《计算机的硬件系统》教案　　计算机的应用在中国越来越普遍改革开放以后中国计算机用户的数量不断攀升特别是互联通通信多媒体等领域的应用取得了不错的成绩1996年至XX年计算机用户数量从原来的630万增长至6710万台联网计算机台数由原来的万台上升至5940万台。下面是小编为你带来的《计算机的硬件系统》教案，欢迎阅读。　　计算机的硬件系统是七年级上册第二章第二节的

2、内容，由于第一节中二进制的知识学生较难掌握，因此，我将其用一节课的时间来讲，而将工作原理和计算机的硬件系统一节合并一起来讲，这样安排既符合学生的认知规律，也便于学生接受。该节课在整个信息技术课程的学习过程中起重要作用，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的硬件系统组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。　　知识与技能：　　1、掌握计算机的基本结构及工作原理。　　2、掌握计算机的硬件组成及其作用。　　过程与方法：　　1、通过对实物的观察，培养学生认真观察思考能力。　　

3、2、通过以小组为单位的竞赛活动，培养学生的团队意识。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、通过学生合作式学习，给学生提供互动的空间，让学生相互交流、学习，同时，使学生学会分享。　　情感、态度与价值观：　　1、使学生在相

4、互讨论、小组合作学习的过程中，培养学生的团队合作精神。　　2、让学生在探究式学习中，体验成功的快乐，从而增强学生的学习兴趣。　　学生通过第一章网络的学习，已经掌握了基本的网络搜索信息的能力。　　学生对于理论性强的知识的学习总是不那么感兴趣。因此，增强本节课的趣味性，以激发学习的学习热情是很重要的。　　我校学生来自省内四面八方，学生的信息技术技能差异很大，课堂教学要求每位学生在原有都有进步。　　本课教学中通过向学生展示计算机的内部部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、教师点拨，小组合作，完成任务，使教学内容合

5、理流畅，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。我采用的主要教学方法有实物展示法、情景教学法、任务驱动法、自我探究法、小组合作学习法、竞争激励法等。　　教学资源：计算机元器件及图片、课件、学习材料、多媒体机房、已经拆开的计算机。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习

6、，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　学生分组：按机房机器的摆放，将学生分成每五位学生为一组，每组由学生推选一个小组长。　　(一)情景导入(2分钟)　　将事先准备好的CPU、内存条、硬盘等计算机元器件一一展示给学生。　　伴随问题：你知道这是什么吗?它的作用是什么?　　这些都是主机箱内的元器件，你打开过电脑的主机箱吗?你知道这些元器件在机箱里的位置吗?这节课老师给大家一个探秘的机会。　　【设计意图】用学生感兴趣的、学生能够回答的计算机元件实物引入本课内容，把学生注意力吸引到本节新授内

7、容上来。　　(二)任务探究　　1.机箱探秘(7分钟)　　活动：(由于学生对拆机的注意事项不很清楚，课堂时间有限，这节课只让学生观看拆开的主机。)学生分组观察主机内部元件，同时，观看大屏幕上以幻灯片的形式展示的计算机元器件的实物图片及作用说明。　　教师组织学生有秩序地进行观察。　　★探究任务一通过实物观察、阅读课文，尝试说出计算机有哪些设备组成，它们有何作用?回想我们的日常用的计算机，还有哪些设备是和计算机相连，一起为我们服务的?时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是

8、生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　检验方法：给每组学生发一页纸，从前到后，学生不断补充答案，由组长负责。　　教师活动：活动结束时，将学生的答案汇总，并在大屏幕上显示出来。