10、天蓝色的纽扣

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1、叶县实验学校二年级语文下册10、天蓝色的纽扣主备人：张要丽主讲人：张要丽【教材简析】《天蓝色的纽扣》是一篇内容生动、贴近儿童生活的童话故事，主要讲了胖胖熊用自己省下的零花钱，买下一枚天蓝色的纽扣作为送给妈妈的生日礼物，妈妈穿上钉着天蓝色纽扣的新外套，过了一个快乐的生日。课文通过对人物心理活动、语言的描写，刻画出人物的特点，突出文章的主题：可爱的胖胖熊对妈妈的一片真情。【教学目标】　　1、自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。　　3、联系生活实际

2、理解课文内容，说说自己的感受和想法。【教学重点】　　1、自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。【教学难点】有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时　一、谈话导入，质疑问难　　1、师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。　　2、师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？　　二、初读课文，学习生字　　1、师

3、：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。　　2、出示生字词，请小老师教读。　　3、开火车读生字词，检查教读情况。4叶县实验学校二年级语文下册　　4、师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。）　　5、齐读生字词。　　6、师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段）　　7、师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一

4、件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱——一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。）　　三、记字写字　　1、师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。　　2、开火车读生字，检查读音。　　3、师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。（重点记一记“钱”。）　　4、师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。　　5、师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；

5、“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一个“少”；“钱”右边是两横，不是三横。）　　6、在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。【板书设计】第二课时一、复习生字词　　1、师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。　　2、齐读。　　3、纠正课堂书写中出错的生字。　　二、细读课文，体会感情　　1`这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。4叶县实验学校二年级语文下册　　2、抽生读读勾画的句子

6、，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。　　3、胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读）　　4、他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回答。课文中是如何写的，你能读出来吗？　　看着那么昂贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心……）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。（抽读，评价，再抽读，齐读）　　5、胖胖熊最后买礼物了

7、吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调“转”是多音字。）　　6、想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？　（1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表现出它的漂亮（抽读，齐读）。　　（2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样？你从哪些词句看出来的？（抓住“呀”“真是太棒了”，体会妈妈的心情。）你们试着用自己的声音、表情表现妈妈高兴、惊讶的心情吧。（抽生读妈妈的话，评价，齐读。）　　（3）胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到

8、礼物后却是高兴的、惊讶的，我请孩子分角色来读一读，看谁表演得最生动、最形象。　　7、我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。　　8、读到这里，你有什么疑