26 小花猫照镜子.doc

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1、26小花猫照镜子26小花猫照镜子教学目标1、借助拼音认读“使、怒、冲、扑、吓、伙、伴、先”8个生字。积累词语，并有感情地朗读后句子，描写“使、冲、扑、先”4个字。2、能根据提示练习用部首查字法在字典里查找“伴”、“怒”。3、朗读，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能根据提示尝试有感情地朗读有关句子。4、通过学习，初步懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重别人的道理。教学重点和难点重点：借助拼音认读生字8个，描写“使、冲、扑、先”4个字。积累词语，并有感情地朗读后句子，能正确、熟练地朗读全。难点：能根据提示，练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒”。懂得要想别人尊重自己，首先要学会尊重

2、别人的道理。教学媒体多媒体，生字卡片，小黑板。前学生准备听录音，读。圈出生字。教学流程一、开门见，导入新。1、提示：仔细看老师板书：镜子提问：镜子有什么用呢？板全题。读题。2、过渡：小花猫照镜子，会发生什么有趣的故事呢？我们今天就去学一学。二、初读。整体感知。1、提示：自由大声地读，要求：出示自学要求：（1）读，读准字音，特别是生字的读音；（2）完成填空：小花猫第一次走到镜子前，看见（），它（）。第二次到镜子前，看见（），它（）。2、组织自学反馈：（1）接龙读，其他同学边听边思考：他读正确了吗？他哪读得好？（2）组织填空交流。A随交流板书：怒气冲冲笑眯眯B学习生字。如：使、怒、冲、扑、吓、

3、伙、伴、先。借助拼音读一读，你怎么记？△瞪、盯：做做动作。提醒：你发现了什么？还知道哪些带有“目字旁”的字？知道“目字旁”和眼睛有关。瞪：老师示范书空。△怒：用部首查字法查一查读音。读读词语。三、朗读，学习生字。（一）1、过渡：是呀，小花猫看见镜子里的小花猫瞪大眼睛盯着他，就非常非常生气，也就是“怒气冲冲”。他会怎么说呢？自己读第一小节，边读边找，然后划出小花猫说的话。组织交流出示：“你是谁？干吗老盯着我！”小花猫怒气冲冲地问。谁做做小花猫？指导读好句子。2、提示：第二节中也有一句说明小花猫生气的句子。出示：他弓起背，瞪圆了眼，“喵——喵——”大叫两声，扑了过去。（1）自由读。（2）指名读

4、。3、引读第三节：不料，镜子中的小花猫也——。只听见——，镜子——。是呀，镜子摇动得那么厉害，好像快要倒下似的，（板书：剧烈）真是非常的剧烈。这可把小花猫吓坏了——。学习生字：剧、烈。（自由说，同桌交流）（二）1、过渡：原怒气冲冲的小花猫怎么会“笑眯眯”呢？自由读3、4、节。2、组织交流。（1）出示词语：伙伴、尊重。学习生字：伙、伴。A你怎么记？B组织交流：给“伙伴”换个词，意思不变。（2）出示句子：妈妈语重心长地说：“孩子，要记住，要想别人尊重自己，首先要尊重别人。”A是呀，你想别人对你有礼貌，首先你要——；你想别人对你友好，首先——；你想——，首先——。你要想别人尊重自己，首先要——B

5、提示：想想妈妈平时怎么和你讲道理的？做做小花猫的妈妈，再读读这句话。自由准备，指名读，齐读（2）提示：有表情地读3、4、节。3、如果你是这只小花猫，你会怎样照镜子呢？和同桌合作演一演。四、巩固复习。1、过渡：小花猫明白了道理，真高兴。瞧，他要去钓鱼招待大家啦。让我们一起帮帮小猫。游戏：小猫钓鱼（生字、词语）。2、猫妈妈给小花猫布置了一个任务，查出“伴、烈”在第几页。你能帮帮小花猫吗？比赛查“怒、冲”。4、指导描写生字。（1）仔细看田字格中的字，并找找规律。（2）同桌互相提醒。（3）生描写。、师生总结全。今天我们一起学习了《小花猫照镜子》，又和10个生字交了朋友（读生字），还懂得了一个道理：

6、要想别人尊重自己，首先要尊重别人。如果你也能这样去做，一定会交到好多朋友。板书设计30小花猫照镜子怒气冲冲尊重笑眯眯教学效果反馈这是一篇生动有趣的童话故事，语言儿童化，很适合学生进行有表情地朗读。我抓住三句重点句进行朗读指导。在朗读中尊重学生的个性化体验，尊重学生的理解，让学生在读中理解、在读中感悟。