涉外卓越法律人才培养双语教学模式探索

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1、-涉外卓越法律人才培养的双语教学模式探索--以《知识产权比较案例研讨》双语课程的教学实践为例刘海虹【作者简介】刘海虹（1972-），安徽阜阳人，上海外国语大学法学院讲师，华东政法大学知识产权法博士研究生，研究方向：知识产权法，国际法；本文受上海外国语大学课程建设基金（一般课程一级）支持作者联系方式：邮寄地址：上海市大连西路550号上海外国语大学法学院515信箱刘海虹；邮编200083电子邮件：haihongliu@shisu.edu.cn移动电话：15902110806涉外卓越法律人才培养的双语教学模式探索.-----以《知识产权比较案例研讨》双语课程的教学实践为例刘海

2、虹摘要有效的双语教学模式是目前我国培养卓越涉外法律人才的主要途径和手段。以《知识产权比较案例研讨》双语课程的教学实践为例，论证旨在培养涉外法律人才的双语法律教学无论在课程目标的设置、内容的选择、教学手段和方式的采用上都应该以院系本身的现实资源为基础，围绕涉外卓越法律人才综合素质的培养，尤其是专业智能技能和实践技能的训练展开。关键词：双语法律教学涉外卓越法律人才复合型法律人才培养法律素质教育AbstractEffectivebilingualteachingisthemajorapproachforcultivatingexcellentforeignrelatedleg

3、altalents.Thebilingualteachingaimingatcultivatingforeignrelatedlegaltalentsshouldbebasedontheexistingresourceofthelawschoolsandfocusonthecultivationofcompoundqualitiesofexcellentforeignrelatedlegaltalents,especiallyonthecultivationoflegalintellectualtechniquesandpracticalskills.Theteachi

4、ngexperienceofthebilinguallawcourseof“ComparativeIPCaseStudy”istakenasanexampletoillustratehowthepurposeofthecourseisdesigned,thecontentsofcoursearechosen,andhowvariousteachingmethodsareadoptedtofocusthebilinguallegalcourseoncultivatingpracticalcapabilitiesoflawmajors.KeyWords：BilingualT

5、eachingofLawExcellentForeignRelatedLegalTalentsCultivationofPracticalLegalCapabilities尽管在新近发布的《2013年中国大学生就业报告》中，“法律”和“英语”专业均不幸又登上年度就业前景最不看好的本科专业排行榜参考文献：i麦可思-2013年度就业前景最不看考的本科专业，http://www.gaokao.com/e/20130609/51b4080dec098.shtml，但是，“法律”和“英语”有机结合的高端复合型涉外法律人才在就业市场上却一直紧缺。为了切实提升高校法律人才培养质量，对

6、现有陈旧的教学培养模式进行改革，2011年教育部印发《卓越法律人才教育培养计划的若干意见》，提出卓越法律人才的培养计划，更是把培养“具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际法律事务和维护国家利益的涉外法律人才”作为培养应用型、复合型法律职业人才的突破口。而早在2001年，为了推进素质教育，全面提升学生国际化视野，教育部就曾提出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”，并要求在我国入世后需要的金融、法律等专业率先开设外语教学课程。之后，各高校的法律本科教学中纷纷开设“双语”法律课程，推动法律双语教学模式的开展。不少高校的法学专业已经开始根据自己学校的特色

7、资源探索涉外法律人才的培养，并就卓越涉外法律人才的培养目标、培养路径、教学模式等积累了一些初步经验。涉及涉外法律人才培养的主要实践经验和研究成果有：王文.发挥教学资源优势，培养双语法律人才[J].西安外国语学院学报，2005（9）；苏世芬.复合型法律人才培养模式研究[J].青海社会科学，2008（11）;万猛,李晓辉.跨国法律人才的培养--以北京外国语大学法学院的实践为样本[J].中国大学教学,2009(10）；万猛,李晓辉.全球化背景下中国法律人才培养模式转型[J].中国大学教学,2010(11）；江国青.全球化背景下国际型法律人才的培