Lesson 5 How many birds can you see -.doc

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1、Lesson5Howmanybirdscanyousee?LessnHanbirdsanusee?教学内容：1学习生词2Let`stal教学目标：1使学生掌握本的单词及数词。2使学生能听懂会说本的对话。教学重点：掌握“anusee…?hatanusee?Hananusee?”三个句型，并能用进行会话。教学难点：掌握数词11~20并了解其构成规律。教学易混点：thirteenfifteeneighteen的构成。教学方法：TPR教学法、简笔画和自问自答导入法。教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。教学过程：一．学习生词A．出示单词卡

2、,教师领读eggfarantelvetentthirteenfifteeneighteenB．学习拼读规则a字母组合ar常读作[a:]如:fararparb有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteenfifteeneighteen补充学习furteensixteenseventeennineteen．引导学生寻找13~19七个词的构成规律13~19七个词的构成规律是在相应个位数词后加teen,其中13（thirteen）1(fifteen)和18（eighteen）三个词略有变化，其余14161719四个词是符合规律的。

3、D．教师出示卡片，学生认读。二．Let`stalA．出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。B．放录音，学生逐句跟说。．同桌合作翻译对话。D．教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。E．同桌互相问答。F指名表演对话。三．效果测试选择()1______anusee?IanseeseupsAHanBhathere()2anuseese_____?es,IanAeggBeggsegges()3___________bsanuseenthedes?IanseefurAHldBhanHan总时：第14时题:LessnHanb

4、irdsanusee?教学内容：1．Let’slearn2Listenandd教学目标：1．使学生熟练掌握数词11－202．使学生掌握“Hananusee?”句型，并能用替换词造句和做正确回答．教学重点：掌握“Hananusee?”句型．教学难点：会运用“anusee?hatanusee?Hananusee?”三个句型进行会话。教学易混点：三个句型的答语。教学方法：TPR教学法，图片导入法。教具准备：数字卡片，图片。教学过程：一．复习检查Ａ．听写生词．Ｂ．指名表演上一时所学对话．二、ListenanddA．教师板书数词1－20，

5、让学生对比记忆。Ｂ．通过TPR活动，着重操练数词11－20．ａ．教师说英，学生举数字卡片．ｂ．教师举数字卡片，学生说英．ｃ．同桌练习．三、Let’slearnＡ．复习名词复数形式．单词末尾是s．x．h．sh的名词加-es变复数，其他名词加-s变复数，特别指出sheep单复数同形．Ｂ．导入主题句型．ａ．教师出示图片，示范：Haneggsanusee?Ianseeelevenｂ．教师出示图片，学生模仿练习．Ｃ．熟练后，可加上另外两个主题句进行操练．如：hatanusee?IanseeseeggsHaneggsanusee?Ianse

6、eeleven或anuseeseeggs?es,IanHaneggsanusee?Ianseeelevenｄ．教师指图，师生相互问答．ｅ．同桌指着本上的图相互问答．四、效果测试．１．写出下列单词的复数形式．tiger--egg--fish--bus--bx--sheep--hrse--fx—２．算一算，填一填．fur+nine=seven×t=tent－five=nineteen－three=eleven+six=three×six=总时：第1时题：LessnHanbirdsanusee?教学内容：１．Read２．Let’ssi

7、ng教学目标：１．使学生能熟读短，理解短大意，培养学生的阅读能力．２．通过学唱歌曲，使学生进一步掌握本的主题句型，激发学生学习英语的兴趣．教学重点：进一步掌握本的主题句型．教学难点：正确理解短大意．教学易混点：se和an的区别．教学方法：角色表演法，简笔画情景教学法．教具准备：录音机，简笔画．教学过程：一、复习检查。Ａ．复习单词Ｂ．复习Let’stal二、ReadＡ．复习中的单词．redhennnearhihereＢ．出示简笔画，写上关键词．Ｃ．放录音，学生逐句跟说．Ｄ．同桌合作翻译短．翻译过程中，细心的学生会发现：第一段中有一

8、个问句“anuseesehens?”而第四段中有一个问句“anuseeaneggsn?”学生会提出疑问：为什么前一句中用se，而后一句中用an呢？教师释疑：提问者问前一个问题时已确定“有一些母鸡”，提问是为了证实一下并希望得到肯定答复，故而用se，提问者问后一个