Unit 4 On holidays Lesson 7.doc

《Unit 4 On holidays Lesson 7.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、Unit4OnholidaysLesson7题Unit4nhlidasLessnUnit4OnholidaysLesson7题Unit4nhlidasLessnUnit4OnholidaysLesson7题Unit4nhlidasLessn7时1时班级五（4-6）编写者一、教材内容分析1第七册Unit4nhlidasLessn72．复习过去时3．学习掌握词汇：streaiss掌握句型：nt1st,eenttuishanbtrainhatdidudtda?Intherningelbedtheuntai

2、nsIntheafternneentinarafttripdntheiuquStreaDidugtseetheaterfalls?es,edid4．讲述到某景区旅游的情况二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1教学知识与技能(1)掌握词汇：streaiss（2）掌握句型：hereisurlassr?nthethirdflrnt1st,eenttuishanbtrainhatdidudtda?IntherningelbedtheuntainsIntheafternneentinara

3、fttripdntheiuquStreaDidugtseetheaterfalls?es,edid（3）能运用所学英语语言讲述到某景区旅游的情况2、过程与方法(1)通过提问形式复习L陈玲和李红准备去武夷旅行的计划，导入新词汇的学习（2）随着旅行时间的到，陈玲和李红正在武夷，通过呈现多媒体让学生看图说说她们现在正在做什么，激起学生说的欲望。（3）通过记忆大比拼的游戏，激发学生说的欲望，从而自主地学习用英语讲述到某景区旅游的情况3、情感、态度的价值观。培养学生对拥有壮丽河的祖国的热爱之情。三、学习者特征

4、分析本学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1学情分析·学生是小学六年级学生·六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题2学法分析·通过回答老师的问题复习L，让学生回忆陈玲和李红的武夷旅行计划，导入继续武夷之旅的学习，学生容易进行本的学习状态。·六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲，对老师设计的、要求完成的任务能较积极地去尝试完成四、教学策略选择与设计１、本节采用的教学方法有：多媒体展示、启发式学习法、堂讨论

5、法、自主学习、合作学习法。本教学我先用了多媒体展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资准备﹡闽教版

6、第七册Unit4nhlidasLessn7﹡专门为本设计的多媒体,Flash动画等﹡自制的词汇卡﹡学习点读机（录音机）﹡学生准备好堂书写本六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资准备一、arupFreetalT：Hell，XXheredidugfrthehldas?hatdidudthere?Didugithurther?Diduhaveagdtie?……师生对话通过热身，带领学生进入学习英语的状态二．Presentatin（一）呈现题Unit1LessnneUnit4nhlidasLe

7、ssn7复习L通过问答练习检查学生将时的掌握情况（二）Revisin针对L制定旅行计划进行问答，（三）由上述活动导入新词的strea，iuquStrea，gnarafetripdntheiuquStrea的学习（四）呈现几幅10月日、2日的图片T：henlingandLiHngareinuishannhatarethedingn?让学生观察、回答并记住图中他们正在做哪些事，过度到下一个活动项目：记忆大比拼，回答问题：hatdidthedntber1st?hatdidthedntber2nd?让学生用

8、过去时讲述到某景区旅游的情况（五）听录音，模仿跟读（六）巩固知识1．呈现图片：根据内容给图片排序2．看图说连贯的几句话1）四人小组活动2）个别展示（七）呈现陈玲给父亲打电话图T：hatishenLingding?hisshetalingt?hatisshesaing?Dun?以回答问题形式复习学习新词描述正在游览的事情根据自己的记忆内容进行回答问题学习合作学习学习对话通过复习L的制定旅行计划（将时），学生在描述实施计划（现在进行时）的时候就会比较轻松。目的也在于训练学