义务教育体育与健康课程标准

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1、《义务教育体育与健康课程标准》(2011)考试试卷姓名____________   分数___________一、填空题:20分,每空格1分。1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,本课程以______________为主要手段,以学习____________、____________为主要内容,以增进____________,培养学生____________为主要目标的课程。2、体育与健康课程以“____________”为指导思想,努力构建体育与健康的____________、____________、_______

2、___________的课程目标和课程结构,在强调体育学科特点的同时,融合与学生健康成长相关的知识。3、根据多维健康观和体育学科的特点,借鉴国际体育课程发展的经验,体育与健康课程设置了____________以及____________、____________、____________、__________________四个方面的课程内容,为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导,保证学生更好地达成学习目标。4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系,要求对学生的______、____

3、________、____________、__________________进行综合评价,提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行____________和____________,重视形成性评价与终结性评价相结合,提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。二、选择题:10分,每题2分。1、对水平一的学生应主要采用()评价。A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心,坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容()A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体

4、育活动是哪个领域目标的内容之一。()A、运动参与B运动技能C、心理健康与社会适应4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是()A、武术B、舞狮舞龙C、踢毽子D、抖空竹E、荡秋千5、在课程目标中,身体健康的目标是()A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力三、判断题:10分,每题2分1、通过课程的学习,学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法,增强体能。()2、应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有

5、针对性地采用相应的教学方法。()3、师应结合实际,将课程目标具体化,提高目标的可操作性,有计划、有步骤地促进学习目标的达成。()4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求,自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。()5、对水平四的学生以等级制评价为主,结合评语式评价进行综合评价。()四、简答题:30分,每题6分。1、心理健康与社会适应的目标是什么?2、课程设计思路的依据?3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用?5、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括

6、哪些方面的内容(至少6条)?五、论述题:30分如何理解新课程标准中的四个基本理念?《义务教育体育与健康课程标准》(2011)考试试卷答案一、填空题:20分,每空格1分。1、(身体练习、体育与健康知识、技能和方法、学生健康、终身体育意识和能力)2、(健康第一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一)3、(课程目标体系、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应)4、(体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作、自我评价、相互评价)二、选择题:10分,每题2分。1、A2、C3、B4、5、三、判断题:10分,每题2分

7、1、对;2、对;3、对;4、错;5、对四、简答题:30分,每题6分。1、心理健康与社会适应的目标是什么?(一)培养坚强的意志品质;(二)学会调控情绪的方法;(三)形成合作意识与能力;(四)具有良好的体育道德。2、课程设计思路的依据?(一)根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容(二)根据学生的身心发展特征划分学习水平(三)根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标(四)根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性(五)根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。(一)教

8、育性(二)科学性(三)实用性(四)可读性(五)发展性(六)差异性4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用?(一)开发与利用校内外的场地和设施资源。(二)发挥体育器材的多种功能。(三)妥善保养场地、设施和器材。5、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括哪些方面的内容(至少6条)?(一)

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