义务教育体育与健康课程标准表

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1、水平一领域领　域　目　标水　平　目　标达到该水平目标时，学生将能够运动参与一、具有积极参与体育活动的态度和行为对体育课表现出学习兴趣乐于参加各种游戏活动认真上好体育课 运动技能  二、学习和应用运动技能  初步掌握简单的技术动作在球类游戏中做出单个动作，如拍球、投篮、运球等做出基本体操的动作做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等模仿简单的舞蹈或韵律活动动作做出地域性运动项目中的简单动作，如水中行走、水中飘浮、冰上行走等  身 体 健 康 一、形成正确的身体姿势注意正确的身体姿势指出坐、立、行时正确和不正确身体姿势的区别说出处于正确和不正确身体姿势时的感受努力改正

2、不正确的身体姿势  二、发展体能　 发展柔韧、反应、灵敏和协调能力学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬等动作随同集体完成各种必要的操练，如队列练习、广播操等在游戏或基本运动中进行多种移动、躲闪、急停、跳跃的练习在投掷或球类游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习从事发展柔韧性的各种动力性练习三、具有关注身体和健康的意识知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化知道身体各主要部位的名称辨别左右、前后、上下的方位定期测量和记录自己的身高、体重的变化心理健康三、学会通过体育活动等方法调控情绪说出自己在体育活动中的情绪表现体验并简单描述进步或成功时的心情体验并简单

3、描述退步或失败时的心情四、形成克服困难的坚强意志品质在体育活动中适应陌生的环境在陌生的场地进行体育活动和游戏与陌生的同伴一起参加体育活动和游戏社会适应一、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德体验集体活动和个人活动的区别比较并尝试说出与他人一起活动和独自活动的区别按顺序轮流使用同一运动场地或设备在体育活动中尊重他人在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心不妨碍他人参加游戏或运动水平二领域领　域　目　标水　平　目　标达到该水平目标时，学生将能够运动参与一、具有积极参与体育活动的态度和行为乐于学习和展示简单的运动动作向同伴展示学会的简单运动动作向家人展示学

4、会的运动动作 运  动  技  能 一、获得运动基础知识 说出所做简单运动动作的术语说出所做身体各部位简单动作的术语，如转头、侧平举、体侧屈、踢腿等说出所做简单的全身动作的术语，如蹲起、踏步、滚动、跳跃等  二、学习和应用运动技能  会做简单的组合动作做出多项球类运动中的简单组合动作做出体操的简单组合动作做出武术的简单组合动作做出舞蹈或韵律活动中的简单组合动作做出地域性运动项目中的简单组合动作三、安全地进行体育活动知道如何在运动中避免危险知道不按规则运动、游戏会导致身体受到伤害知道在安全的环境中运动和游戏知道水、冰等潜在的危险因素及避免危险的方法 身一、形成

5、正确的身体姿势基本保持正确的身体姿势在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势 体 健 康在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势 二、发展体能 发展灵敏、协调和平衡能力通过多种游戏发展位移速度和动作的灵敏性通过多种练习形式（如各种跳跃游戏和跳绳等）发展跳跃能力通过多种练习形式发展平衡和协调能力三、具有关注身体和健康的意识 描述身体特征说出身体各主要部位的功能描述自己的身体特征.比较自己的与同伴的身体特征.   心 理 健 康一、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系体验体育活动中的心理感受体验参加不同项目运动时的心理感受，如紧张、兴奋等体验体育活动

6、中身体疲劳时的心理感受二、正确理解体育活动与自尊、自信的关系在体育活动中具有展示自我的愿望和行为在体育活动中努力展示自我对体育活动表现出较高的热情三、学会通过体育活动等方法调控情绪观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现观察并说出同伴进步或成功时的情绪表现观察并说出同伴退步或失败时的情绪表现 四、形成克服困难的坚强意志品质 在一定的困难条件下进行体育活动参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有轻微难受感觉的情况下坚持完成运动任务不害怕与比自己“强大”的同伴一起游戏和运动 社会适应一、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 在体育活动中表现出合作行为体验并说

7、出个人在参加团队游戏时的感受知道在集体性体育活动中如何与他人合作与他人合作完成体育活动任务水平三领域领　域　目　标水　平　目　标达到该水平目标时，学生将能够主动观察和评价同伴的运动动作运动参与一、具有积极参与体育活动的态度和行为主动参与运动动作的学习示范所学的运动动作   运  动  技  能    一、获得运动基础知识  知道所练习运动项目的术语知道球类运动技术术语，如投篮等知道体操动作术语，如前滚翻等知道武术动作术语，如马步冲拳等知道舞蹈或韵律活动动作术语，如舞蹈中的跑跳步等知道田径动作术语，如起跑等知道地域性运动项目中的技术或动作术语，如滑冰运动中的

8、蹬冰等观看体育比赛观看现场体育比赛和表演观看电视中体