《特别的作业》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里《特别的作业》教案  《特别的作业》教案(一)  教材分析  《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以“爱护”为主题,教育学生要爱护自然界中的植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养环保意识。  学生分析  本班学生经过一个学期的语文学习,已具备了一定的自学生字的能力,能借助拼音自己朗读课文,能就某一个问

2、题展开初步的合作学习与讨论,能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题,有一定的自我评价和互相评价的能力。  教学目标  1、会认个生字  2、在多媒体课件的帮助下,理解课文内容。有感情地朗读课文。  3、爱护自然界中的植物,懂得怎样与自然和睦相处,从而培养环保意识。  4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。  教学流程  一、悬念导入:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师

3、就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  1、师:春天到了,王老师布置了一项作业:去大自然里找春天,把春天带到学校来。第二天,小朋友们有的手里拿着红红的桃花,有的手里拿着嫩嫩的桑叶,有的拿着细细的柳枝,还有的带来了青青的小草。只有小丽手里什么也没有……同学们,小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗?    别着急,今天我们就来读一读小丽的特别的作业。  2、板书课题,学生跟着书空。  3、看到这个题目

4、,你有什么问题要问吗?    二、初读课文学文识字  1、初步感知课文  (1)生自由读课文,画下不认识的字。  (2)在读课文时遇到了不认识的字,你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?  2、学习生字  (1)学生小组合作学习,认识课文中的生字。  (2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。  (3)开火车读词  (4)组长检查组内同学的识字情况。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方

5、能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  三、游戏巩固识字  找朋友对卡片    四、理解课文  (1)再读课文,边读边想同学们刚才提出的问题:小丽的特别的作业是什么?  (2)通过自己读课文,刚才提出的问题,你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?  (3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢?  (4)为什么大家认为小丽的作业最好?  五、听音乐,看课

6、件,感受春天的美。    (1)同学们,刚才你们看到了、听到了什么。  (2)那我们应该怎么做呢?  (3)你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢?    (4)引导学生自评、互评。    六、扩展延伸  你能写一条爱护花草树木的话,提醒每一个人吗?  时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们

7、工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  《特别的作业》教案(二)  一、教材简析:  《特别的作业》是北师大版小学语文一年级下册以“爱护”为主题的第六单元的首篇课文,讲述的是老师留了一个别开生面的作业:要求小朋友们去大自然里寻找春天,并把“春天带到学校里来”。大家纷纷交来桃花、桑叶、嫩柳枝等作业;而小丽却带来了一份“特别的作业”自己亲手画的一幅玉兰花画,受到了大家的称赞。  二、学情简析:  在学习本课之前,学生已经学过有关春天的课文《春天的手》了,对春风、春色等特征有了一些了解;同时,学生已经积累了三

8、种识字的方法,能够运用学过的拼音认识生字;  三、学习目标  1、知识与技能:会写8个生字,认识15个汉字;正确、流利、熟练地朗读课文,理解课文内容。  2、过程与方法:通过朗读、对比、图片理解重点词语“今天、昨天、特别、爱护”  3、情感态度价值观:明白花草树木、小鱼小鸟、学校公物、学习用品等都是有生命的,我们要爱

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