阿城三中宁宇测量小灯泡的电功率教学设计

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1、《伏安法测小灯泡电功率》教学设计阿城三中宁宇一、课前准备：前一天分发学生的预习学案（实验导学案），课前学生准备好，实验桌上的所有实验器材（电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。二、教学目标（一）、知识目标1．通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。2．通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。3．通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。(二)、能力目标1．通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。2．通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、

2、概括能力。(三)、情感目标1．通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。三、教学重点会测定小灯泡的功率。对实际功率和额定功率的理解。四、教学难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。五、教学过程一、引入新课师：在生产和生活中，我们经常会提到电功率，它是我们选择和使用家用电器的重要指标，我们看，每种用电器上都标有电功率，这是我们生活中最常见的白炽灯，在它的名牌上标有“220v、40w”，表示什么物理意义呢？生：表示白炽灯的额定电压是220v,额定功率是40w［师］能再具体说一说吗？［生］表示白炽灯正常发

3、光时的电压和电功率。［师］白炽灯总能保证正常发光吗？它的亮度是一成不变的吗？［生］不是。［师］那么白炽灯在发光偏暗和偏亮时它的电功率是否发生变化呢？如果变化，将怎样变化呢？这节课我们就来实际测量一下小灯泡的电功率，随着实验的进行，我们将一一的解开问题的答案。6二、进行新课［想想议议］［师］同学们能设计一个测量家中用电器电功率的方案吗？［生］用电能表测出用电器消耗的电能，再用秒表测出消耗这些电能所用的时间，利用公式p=w/t就可以测出家中用电器的电功率。［师］很好，这节课我们的主角是它，是大家实验桌上的小灯泡，在它的名牌上标有2

4、.5v，代表什么意思呢？［生］代表小灯泡的额定电压是2.5v.正常发光时的电压是2..5v.［师］那么小灯泡它总能非常幸运的工作在2.5v的电压下吗？［生］不能。［师］会有几种情况？［生］三种，大于2.5v,等于2.5v,小于2.5v.［师］我们把这些时候的电压叫做实际电压，对应的功率叫做实际功率。这节课我们就来测量一下这些情况时小灯泡的电功率。首先，同学们看一下测量要求，来明确实验目的。［投影］测量要求（请同学来朗读）分别测量以下三种情况下的实际功率。（1）使小灯泡在额定电压下发光。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的1．2倍

5、，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。［师］通过阅读，谁能告诉我，我们需要测量几种情况下小灯泡的电功率。［生］三种。［师］需要观察什么现象？［生］小灯泡的亮度。［师］请同学们观察，在你的实验桌上，哪种实验器材能帮你直接测出小灯泡的电功率。［生］没有。［师］说明不能直接测量，只能间接测量。需要间接测量哪些物理量才能测出小灯泡的电功率。［生］小灯泡两端的电压和通过它的电流。［师］为什么会想到是这两个物理量呢？你的依据是什么？［生］根据公式p=UI，只要知道了小灯泡两端的电压和通过它的电流，就可以

6、算出电功率了。［师］很好，这也是我们这个实验的原理。请同学们把它落实到你的实验导学案上。6请思考，参照这一原理，利用桌上的实验器材，你能和同桌共同讨论出一个今天你需要用到的实验电路图吗?［生］能。［师］如果可以的话，也请你把它落实到你的实验导学案上。我们请一位同学到前面来，把你的电路图展示给大家看。（一位同学到黑板板演电路图）我们给前面的同学留点时间让她慢慢的画。请其他同学将你的电路图展示给大家看，我们互相借鉴一下。实物投影：学生设计的电路图。［师］请同学解释一下你这样设计电路图的依据是什么？［生］因为我们要测小灯泡两端的电压

7、和通过小灯泡的电流，电压表可以帮助我们获得电压，电流表可以帮我们获得电流，滑动变阻器可以改变小灯泡两端的电压。还可以保护电路。［师］我们设计出了实验电路图，如果我们要进行实验，首先要对整个实验的过程有一个清晰的理解。在众多的电学实验中，这是我们第二次综合使用电压表，电流表，和滑动变阻器来进行的定量的测量。以往我们都会给出实验的原理，电路图，和实验步骤。而今天的这个实验毫不客气的让我们自己设计整个实验的过程，这就给我们增加了新的难度，但是老师也相信，大家一定能克服这些困难，并且在克服这些困难的同时，也会一点一点的提高自己。下面请

8、同学们小组讨论，商量完成你的实验步骤。现在开始。学生小组热烈讨论。［师］那个小组能汇报一下你的实验步骤是怎样设计的。［生］我们小组的实验设计共分四步完成1、根据电路图连好电路。2、合上开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数等于2.5v，读出此时电流表的示数。根据公式p=U