《古诗两首》精品教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《古诗两首》精品教案　　1、能正确流利有感情地朗读课文。　　2、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。　　3、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。　　1、同学们回忆一下，以前学过哪些古诗？你们是怎样学习古诗的？今天我们学习两首古诗。　　2、简介作者　　于谦(1398-1457)，钱塘(今浙江杭州)人，字廷益，号节庵。明代著名的军事家、政治家，与抗清英雄张苍水、抗金英雄岳

2、飞并称西湖三杰。明成祖永乐进士，官至兵部尚书。　　王冕，字元章，一字元肃，元代诗人、画家。　　王冕经常以梅花自比，早年曾经借梅花自喻不接受官职，晚年还以梅花显示自己的清白本色，说："野梅开花尚古色。"　　他的别号很多，有煮石山农、会稽山农、梅花屋主、江南古客、江南野人、山阴野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的书斋叫"竹斋"，时人又称他为王竹斋或竹斋先生。他既是诗坛名家，又是丹青高手。他所画的《墨梅图》，神韵秀逸，令后人叹赏不已。　　1、教师范读，学生整体感知课文。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平

3、淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、借助拼音，学生自读课文。　　3、检查　　1、指导学生画出不理解的字词。　　2、逐字逐句理解。可联系上下文理解。　　①吟：古典诗歌的一种名称。吟诵。　　②锤：敲打。击：撞击。　　③若：好像。等闲：平常事。　　3、说说这首诗的意思。　　大意是：石头是经过多次的敲打撞击，才从大山上采下来。烈火焚烧自己，却也只把它当作平常事。即使身

4、体粉碎变成了石灰，也不畏惧，还是要把洁白干净的石灰留在人世间。　　4、看图想像意境，体会感情。　　这里诗人以石灰自喻，表示宁为玉碎，不断瓦全的志气。　　5、指导朗读。　　诗人借石头表明自己坚贞、高洁的志向，应用赞美、高亢的语调朗读。　　1、总结《石灰吟》的学习方法。　　①理解字词。②说说诗意。③看图想像。④朗读体会。　　2、学生四人为一个小组自学，教师巡视指导。　　★注意先让学生独立学习，然后遇到不懂的再互相帮助，老师可以以合作比较好的一组为模范，渗透地进行全班指导。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于

5、平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、师生讨论。　　①理解字词：　　吾：我。洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池。　　池头：池边。树：这里指梅树。　　夸：夸赞。清气：清香之气。乾坤：天地。　　②指名说说诗意。　　我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要让人来夸赞梅花的颜色好看，只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。　　③看图想像：作者画的梅花有

6、什么特点？他在梅花身上寄寓了怎样的情操？　　④朗读体会。　　有自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁。　　教师范读，自由练读，集体朗读。　　1、指导学生写字　　锤焚这两个字要结合偏傍进行指导。　　乾坤这两个字较为难写，注意左右的配合。　　2、试着选一首诗有感情地背给同桌听。　　3、完成字词练习。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!