智慧课堂项目建设方案设计[通用版]

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1、校园智慧课堂项目2017.11范文范例参考目录一、项目概述.............................................................................................................................41-1项目背景..............................................................................................

2、............................41-2建设目标..........................................................................................................................51-2-1实现老师享用全国各地优质教育资源...................................................................51-2-2实现校

3、本资源库建设..............................................................................................51-2-3实现课堂板书资源公平共享..................................................................................51-2-4实现高效课堂互动功能........................................

4、..................................................51-2-5实现翻转课堂教学模式..........................................................................................51-2-6实现学生学习行为大数据采集及分析..................................................................61-3建设原则....

5、......................................................................................................................61-3-1面向对象..................................................................................................................61-3-2服务时间....

6、..............................................................................................................61-3-3收费方式..................................................................................................................61-4效益分析..............

7、...........................................................................................................61-4-1教育主管部门..........................................................................................................61-4-2学校.......................

8、...................................................................................................71-4-3老师.....................................................................................................

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