沉重教育必不可少.doc

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1、沉重教育必不可少三林北校乐洁PPT1各位领导，各位来宾，下午好，我是三林北校的音乐老师，乐洁。今天我要和大家分享我的教学故事，《沉重教育必不可少》。PPT2初中生是朝阳，青春而活泼，PPT3他们浑身散发着强烈的求知欲，正不停的感悟着这个世界。我们常努力着将世界最美的一面展现给他们，PPT4因为，孩子的心中，若住着一个美好的世界，那么长大后，他们定会为那闪耀的蓝图，勇往直前。作为音乐教师，我也为我的学生能够看到世界美的一面而努力着。PPT5音乐课，同学们陶醉于《山歌好比春江水》，山川的清丽、秀美；

2、PPT6《长江之歌》和《黄河》中，他们被母亲河的壮观磅礴所震撼，祖国山河如此多娇；PPT7《HandinHand》,学生手拉手展现团结的力量；PPT8然而，在欣赏歌唱家阎维文的歌曲，《母亲》时，我却有一种，挫败的感觉。（点击）我的初一学生，对妈妈给予的细微关怀，时常，不屑一顾，甚至，还颇具“嫌弃”。大多数情况下，在“列举母亲对自己的爱”环节中，几乎，没人愿意表达，有的学生，还在小声的嘟囔：“老是管着我。”、“烦死了。”。而每当阎维文亲切的歌声响起，我的回忆就像紧箍咒：PPT9“你爱吃的那三鲜饺有

3、人给你包，”，（点）乔玉琦说：“哈哈，那是我奶奶吧，才不是我妈呢。”；PPT10“你委屈的泪花有人给你擦。”，（点）王燕说：“打我都来不及嘞，还给我擦嘞！”；PPT11“啊这个人就是娘，啊这个人就是妈，……”，（点）俞涛、赵义强、袁欣成带头重复最后一个字，“娘”、“妈”，还故意拖长音。顷刻间，一首充满对母亲感恩的歌曲，变味儿了。意境大乱下，一些认真的学生，再努力，也很难从歌中感受到母亲的好。而我，对歌曲的情感，也一瞬间消失得无影无踪。为此，我开始琢磨，这首作品简单易懂，情感贴近生活又朴实深刻，为

4、什么几届学生的共鸣感都不强呢？难道是几个调皮孩子的旁白，给欣赏环境造成了影响？PPT12于是，我尝试让学生安静的去欣赏，营造良好的环境。结果大部分班级的学生的确安静的完成了欣赏，在歌曲的高潮部分，听着阎维文深情的歌唱，我观察他们的表情，似乎有着一点小小的动容。但接下去，我发自内心的感到无趣，（点击）我问：“这首歌曲告诉我们什么？”，学生会用几乎统一的官方语言回答：PPT13“母爱是伟大的。”。几个班级下来，答案惊人的相似。太可怕了。PPT14同样，我请他们列举妈妈的关爱，没什么人想要表达，仅不同

5、的是，没人小声嘟囔着抱怨或者恶搞。我不相信，问他们：“难道妈妈没有给你们洗过衣服吗？”，PPT15记得有个班级叫张成一的孩子在下面大声说：“我妈又不给我洗衣服的，都是洗衣机洗的呀。”。那一刻，在学生的笑声中，我倍感无力。PPT16以后的一些班级，我点过几个表现还不错的学生来回答，像张子睿、水诺等等，他们大多会站起来，羞涩的说，“妈妈给我烧饭。”、“叠被子”、“洗衣服”之类的。在他们的眼神中，没有内心真切的感恩。直到有一次，我记得很清楚，是在某一届的初一（7）班，刚欣赏完歌曲的一半，有一个学生突然

6、举手说:“老师我不舒服，想出去一下。”，她出去后，坐在旁边的陈雨菡对我说，那位同学从小没有妈妈，可能她有点伤心。就在这一瞬间，我忽然明白过来，为什么世上的妈妈对子女的爱那么明显，而孩子却常常无动于衷。因为他们此刻正拥有，从未想过失去的感受。没有感受又怎会明白？怎会珍惜呢?正巧，下午的教工大会上，学校邀请了浦东讲师班来做报告，一位老师说，学生打起架来之所以会不计后果，是因为他没有经历过受伤之后。那位老师让打伤别人的学生每天去医院照顾受伤的孩子直到痊愈。打架的学生亲眼看着受伤的孩子经历痛苦的折磨，一

7、旁的父母则难受的落泪，也亲眼看着自己的父母四处奔波、操心。有了这样的感受后，打架的学生才明白自己是多么的冲动和错误。PPT17而这恰恰解释了，为什么母亲点点滴滴无微不至的关怀，学生却置若惘然。因为母亲和世人的想法一样，也希望将最好的献给孩子。所以，她们每时每刻都付出了所有的爱，叠被子、洗衣服、烧饭、嘘寒问暖……，以至于，孩子认为，这，是理所当然的，妈妈对自己好就像吃家常便饭一样。天天都能得到幸福，而没有失去幸福的那一天，孩子们就没有对比，没有对比怎会懂得珍惜，和感恩呢？我不禁思考，怎样才能让学生

8、有对比呢？亲身感受失去母爱的悲伤，是不可能的。那就用事例作为沉重教育，进行对比引入。PPT18于是，在欣赏《母亲》之前，我播放了动画作品《生死母爱》，一位母亲在癌症离世前，忍受着病痛，为9岁的孩子织满了25岁前所需的绒线裤，（点）当男孩成长为大人时，妈妈的绒线裤依然温暖，而妈妈却早已不在了；PPT19我给学生聆听韩红的《天亮了》，在缆车快要坠落的一瞬间，一对年轻的夫妇不约而同，将2岁的孩子高高举起，孩子得救了，而他们却离开了世界，在最后的时刻他们把生的希望留给了孩子。（点）听着韩红的歌声，学生们