中考语文综合实践训练题

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1、专题十四综合性学习【课标解读】《语文课程标准》在“总目标”和各个学段的“阶段目标”都对“综合性学习”提出了具体而明确的要求。《语文课程标准》中说：“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文综合能力。”《语文课程标准》（实验稿）明确规定：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语言知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因此，应该让学

2、生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦；能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其它媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告；关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果；掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。”《河北省2011年中考文化课学科说明》明确规定：“综合运用语文能力解决生活中的实

3、际问题；根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习活动的简单方案；根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。”从中不难发现，初中语文综合性学习常考的考点有：制定活动计划、提炼信息、读图表、运用和利用资料探究、口语交际、论辩说理、专题演讲等。综合性学习是一项重要的学习内容，也是一种崭新的学习方式。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，为考生们构建了比较开放的答题环境，能够让学生多层面、多角度地展示语文能力、探究能力和创新能力。中考的着眼点主要放在了“能否在活动中主动地发现

4、问题和探索问题；能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料；能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点”的考查上。近两年我省中考试题均有考查综合性学习的题目，意在引领语文教学方向。【命题规律】2008年中考首次出现漫画题，巧妙地将奥运会这个主题融入其中。2009年河北省中考题综合性学习题是“为下面这则新闻拟一个恰当的标题”并且明确要求“不超过20字”，很好的考查了学生的“根据要求提取筛选文字材料的重要信息”的能力及语言概括能力。2010年河北省中考题综合性学习题设置为“仔细观察下面这幅漫画，回答问题”，此类题目运用漫画创设情境，引导学生揭寓意、析现象、谈启示、提建议、说做法，设计新颖、别致，

5、构思精巧，全面的考查了学生的阅读、理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，具有人文性、启发性和开放性。这种题型深受河北中考命题者的青睐。2011年的试卷在综合能力19方面得到了加强。如第6题：“阅读‘我国公民获取科技信息的渠道’图表，回答以下问题：（1）从左面的图表中，你获取了哪些信息？（2）你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。”这道题旨在引领学生关注生活、关注社会，考查从图表中获取信息，将图表内容转换为语言文字的书面表达能力。第一小题：“从左面的图表中，你获取了哪些信息？（3分）”很好的使《河北省2011年中考文化课学科说明》中“说明、归纳图表所反映的主要内容，

6、并形成自己的认识”得到了考查。第二小题：“你最喜欢从哪个途径获取科技信息？请说出理由。（2分）”将考试与学生的生活实际运用结合起来，使学生的概括能力得以提高。语文综合性学习题的基本模式大多是：提供背景材料，设置活动情境，出示相应要求，解决实际问题。预计2012年河北中考依然会关注这类题型，分值在4分左右。中考语文的新题型（指由活而新）一般也集中出现在这一部分，而且分值有逐年增大的趋势。复习时，我们可以分类练习并归纳方法。【复习策略】1.考试范围语文综合性学习涉及的内容面广，如热点、环保、成长、读书、节日、文化、汉语言、人物、生活、学科综合等生活的各个层面无一不及。考查方式大多数时候为“一题多问

7、”居多。经常考到的题目有许多类型如：设计标语或主题语类；组织活动类；走进名著类；评价概括类；归纳简答类等。总之，语文综合性学习题将引导同学们在生活中关注语文，在语文中关注生活。基础性和综合性紧密结合，生活化和实用化紧密结合，人文性和时代性紧密结合，开放性和可操作性紧密结合，是今后综合性学习题命题的主要发展方向。2.考点归纳（1）题型分析：综合性学习内容包罗万象，一般是确立一个主题，进行系列活动。主