专题14 生态系统与环境

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1、专题14生态系统与环境【考纲要求】Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。【备考策略】1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。3．从命题趋势上看，预计2014年高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上

2、的应用方面进行命题。专题14生态系统与环境【考纲要求】Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。【备考策略】1．从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。2．从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。3．从命题趋势上看，预计2014年高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农

3、业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。【课前自主复习】1．种群概念在一定空间和时间内的的总和。如一块棉田中的所有棉蚜。2．种群特征(1)种群密度：是指单位空间内某种群的个体数量。种群的基本特征是，直接决定种群密度大小的是。(2)出生率和死亡率：出生率是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。死亡率是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。它们是决定种群大小和种群密度的重要因素。(3)年龄组成：是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。种群的年龄组成有3种基本类型：。它可预测。(4)性别比例：是指种群中雌雄个体数目的比例。性别比例在一定程度上影响着

4、种群密度。3．种群的数量变化包括增长、波动、稳定和下降等。4．种群数量的增长有两种基本曲线：。我的疑问与收获“J”形曲线：如图7-23-1A所示。是指在食物(养料)和空间条件充裕，气候适宜、没有敌害等理想条件下，不受资源和空间的限制，种群的数量往往会连续增长。它反映了。图7-23-1“S”形曲线：如图7-23-1B所示。种群在一个中增长时，当种群数量达到环境条件所允许的最大值(K)时，种群数量将停止增长，有时会在最大容纳量上下保持相对稳定。5．微生物群体生长的规律细菌的群体生长可分为。调整期特点：一般不分裂繁殖，这时细菌的代谢，体积增长，大量合成细胞分裂所需的

5、。调整期的长短与菌种、培养条件等因素有关。对数期特点：进入阶段，细胞数目以等比数列的形式增加。代谢，个体的形态和生理特性，常作为生产用的菌种(也叫种子)和科研的材料。稳定期特点：新增加的细胞数和死亡的细胞数，活菌数目达到，细胞内大量积累，形成。衰亡期特点：死亡速率繁殖速率，活菌数目急剧下降，细胞出现多种形态，有些细胞开始解体，释放出代谢产物等。6．测定种群数量的方法标志重捕法、取样调查法等。7．影响种群数量变化因素(1)基本因素：。(2)其他因素：凡能影响出生率、死亡率、迁入和迁出的因素，都将引起种群变化，如气候、食物、被捕食、传染病等。

6、【合作探究】【例1】2005年·全国理综为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K／2水平。这是因为在这个水平上(B)A．种群数量相对稳定B．种群增长量最大C．种群数量最大D．环境条件所允许的种群数量最大【命题意图】我的疑问与收获我的疑问与收获本题考查的是种群数量与可持续性生产间的关系，它是用基础知识解决实际问题的一个范例，是生命科学中相关社会发展的重要方面，该题提醒考生不要死学知识，注重生命科学在解决重大问题中的应用。【解析】S型增长曲线在K／2时，种群增长速度最快，即增长率最大，捕捞后剩余鱼群保持在K／2水平，

7、有利于鱼类的可持续生产。变式题生活在一个生物群落中的两个种群(a、b)的数量变化如图7-23-2所示，下列判断正确的是()A．a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱B．a种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群C．a种群为s型增长，其增长始终受到b种群的制约D．a种群数量达到1/2K时捕获，既可持续获得较大的捕获量，又不会降低生态系统的稳定性【例2】2005年·上海图7-23-4为三种蜂的生