初中物理简单电路的设计教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里初中物理简单电路的设计教案　　1．知识与技能　　了解简单电路在生活中应用的实例．　　会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构．　　2．过程与方法　　通过简单电路模型的设计、制作，培养学生的动手能力和创新精神．　　3．情感、态度和价值观　　使学生勇于钻研的精神、善于观察、敢于思考．　　通过合作探究培养学生相互合作的团队精神和科学探究欲望，

2、体验克服困难、利用已有知识探究未知世界的成功喜悦．关爱长辈、遵守交规．　　1．教学重点：根据生活中的现象，设计电路图，病房呼叫模拟电路设计．　　2．教学难点：异地双控模拟电路设．　　3．重、难点的突破方法：　　创设情景、激发兴趣．　　由浅入深，层层推进．　　学生相互讨论、学生动手实验．　　实验演示和类比．　　电源(干电池两节)、两个开关、一个电铃、两只灯泡和导线若干．时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现

3、出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　充分体现了“从生活到物理，从物理到社会”的新教材教学理念．　　教法——采用“主体参与”教学模式，由学生分组进行实验探究．学法——以合作模式的科学探究、交流讨论．　　引入：　　小明和妈妈一起去买电动玩具“调皮的小鸟”，老师把电动玩具“调皮的小鸟”展示给同学们看，并提出问题：当“调皮”的小鸟在上升的过

4、程中，它的重力势能是如何变化的？　　A、减小B、增大　　请一个学生用选答器给出答案。由此引出“设计选答器模型”　　学生活动　　1．项目1：设计选答器模型：一个问题有两个可选择的答案(a)和(b)，与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光．思考：灯与灯之间应联．　　两个开关分别与两灯联．　　要求：先在虚框中画出符合要求的电路图．　　再根据电路图把实物图连接好．时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒

5、显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　过渡：小明买了玩具后，和妈妈一起去医院看生病的奶奶，此时病房中有人呼叫医生．视频播放，老师展示“病房呼叫模拟电路”，引导学生设计电路．　　2．项目2：病房呼叫模拟电路设计，并连接电路．　　思考：如果有两张床，两个开关分别与被它控制的灯联，蜂鸣器应该放在电路的　　路上．

6、要求：先在虚框中画出符合要求的电路图．再根据电路图把实物图连接好．在电路板上连接好你所设计的电路．　　过渡：小明和妈妈在回家的路上，看到了交通信号灯，并在红灯路口停了下来．视频播放，老师展示“交通信号灯模拟电路”，引导学生设计电路．　　老师讲解单刀双掷开关的构造及使用方法，并用类比法让学生加深对它的理解．　　3．项目3：交通信号灯模拟电路设计　　在十字路口观察交通信号灯的变化规律，设计、制作只有红灯和绿灯的手动交通信号灯模拟电路．(提示：所用的开关是一个单刀双掷开关)．思考：同时亮的四盏灯应联．

7、要求：根据电路的设计要求连接实物图．在电路板上连接你所设计的电路．　　过渡：晚上，小明和妈妈来到了刚搬家的阿姨到家，看到了楼梯灯可以用两个开关分别在楼下和楼上控制．视频播放，老师展示“楼梯灯模拟电路”，引导学生设计电路．时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。

8、老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里老师讲解两只单刀双掷开关的使用方法，并用类比法让学生加深对它的理解．　　4．项目4：异地双控模拟电路设计　　在楼道中安装的电灯，要求在楼梯的上下两端都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关S1开灯，上了楼梯以后，能用上面的开关S2关灯；当下楼梯时，又能用S2开灯，用S1关灯(如图)．试画出有关电路设计图，并用电池作为电源制作一个电路模型，看看能否满足要求(提示：楼梯上下所用的开关分别是一个单刀双掷开关)．要求：先在虚框中画出符合要求的电路图．再根据电