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1、综合实践活动――简单电路的设计（教案）刘为民、陈来武进区泰村实验学校教学目标：1、知识与技能：了解简单电路在生活中的运用实例。2、过程与方法：会根据串联、并联电路的特点，分析简单电路的结构。3、情感、态度与价值观：通过简单电路的设计、制作，培养学生的动手能力和科学创新精神。教学重点、难点：根据串、并联电路的特点设计简单电路。教学资源：教师：多媒体课件学生：电池组、小灯两只、开关两只、导线若干等教学设计：教师活动学生活动备注投影：复习串联、并联电路的特点。实验探究：病房呼叫电路的设计设计要求：医院需要安装一种呼唤
2、电铃，病人在病床上只要一按开关，值班室的电铃就响了，同时电铃旁的指示灯亮，医护人员从指示灯可知道是第几病床的病人在呼唤。请你设计并画出这个电路图（假设有三张病床）。教师引导学生进行分组讨论：不同的病人按下，不同的指示灯亮，学生回顾学过的知识。1、学生回答：需要的实验器材有电源一个,开关三个,灯泡三盏,电铃一个,导线若干根。2、学生回答：串联或者并联。并联时开关应该接在干路。3、学生回答：两只灯先并联，然教师活动学生活动备注就可以将病人与灯建立起一一对应的关系。由于一盏灯时，其它的灯可以不亮，即灯是可以独立工作的
3、。所以三盏灯应该是并联的。又由于不管哪盏灯亮时，电铃都会响，即不管哪条支路接通时，电流都要通过电铃，所以，电铃应该在三条支路的共同干路中。请回答：1、根据分析，实验需要哪些器材？2、如果只有一张病床,灯和电铃应该如何连接?3、如果有两张病床,灯和电铃应该如何连接?开关应该如何连接到电路中?三张呢?4、将你设计的电路图填入虚框内。5、该设计电路在实际生活中还有哪些应用？6、教师提问：简单电路设计的一般思路怎样？后再与电铃串联；两只开关应该分别与两只灯串联。如果有三张病床，就需要将三个开关和三盏指示灯分别串联成三条
4、支路并联，三盏指示灯可以独立工作。4、最后，不管哪个开关闭合，电铃都应该响，所以应把电铃串联在干路中，电路如图。5、该设计电路还可以作为知识竞赛的抢答器等。6、学生总结，教师概括：（1）仔细审题,明确设计电路的目的；（2）分析需要哪些电路元件；（3）根据设计意图,弄清用电器间如何连接;（4）判断开关和用电器间应怎样连接；（5）综合以上分析,画出草图;（6）对照设计要求，检验电路设计是否正确。动手探究：停车指示灯电路设计如图，为了便于顾客购物，常州市区“购物中心”楼下设有地下停车场，值班室的工作人员通过操纵室内的
5、开关，使想存车的司机通过看入口处的红绿灯便可知车场内是否有空车位；红灯亮,无车位，绿灯亮，有车位。你能设计一个满足需要的电路吗！1.需要哪些实验器材？2.红灯和绿灯之间应如何连接?3.开关和灯之间应如何连接?4.设计电路,画出电路图:5.动手制作停车指示灯电路模型请你设计1：给你一盏电灯，一个电铃，两个开关，一个电源和若干导线，请设计一个电路，要求：电灯和电铃工作互不影响，开关S1控制电灯，开关S2控制所有的用电器。1、答:电源一组、红、绿灯各一只、开关两个、导线若干。2、答:应并联。3、答:开关应分别串联在红
6、灯和绿灯的支路中。4、学生设计的电路图：5、学生分组活动：根据设计的电路图连接电路进行实验。学生回答：电灯和电铃工作互不影响，它们应该并联，开关S1控制电灯应该串联在电灯支路，开关S2控制所有的用电器，应串联在干路中。请学生画出电路图。请你设计1：某学校一块科技实验田和值班室,为了防止牲畜闯入实验田,给您电池组、开关、电铃、小灯泡各一个，导线若干。请为值班室看护人设计一个报警电路。要求：情况正常时，值班室灯亮，电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响，请在虚线框中画出电路图。试验田
7、值班室回顾与总结：这节课，你有什么收获呢？学生分析回答：情况正常时，值班室灯亮，电铃不响；当有牲畜闯入时，碰到栅栏会拉断栅栏上的细导线，灯亮同时电铃响。灯和电铃必须串联，正常情况下细导线将电铃局部短路，只有灯亮，当拉断栅栏上的细导线时电铃也有电流通过而报警，电路如图。学生回答：简单电路设计的步骤（再次投影）1.仔细审题,明确设计电路的目的；2.分析需要哪些电路元件；3.根据设计意图,弄清用电器间如何连接;4.判断开关和用电器间应怎样连接；5.综合以上分析,画出草图;6.对照设计要求，检验电路设计是否正确。课后观
8、察与思考：简易交通灯电路的设计问题情景：前方正面和背面亮绿灯时,左右方亮红灯；前方正面和背面亮红灯时,左右方亮绿灯.你能根据交通灯电路指挥情景设计出符合要求的电路吗？
