高等教育学单选题

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1、-高等教育学一、单选题1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。DA.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；C.练习和强化阶段；D.记录阶段2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。BA.实现素质教育；B.教育与生产劳动相结合；C.加强理论教学；D.注重实践教学3、文化素质教育不是为了（）。BA.提高大学生的文化品位；B.强化专业教育；C.提高审美情趣；D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。CA.在整个教育活动中渗透人文教育；B.开设人文学科方面的课程；C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；D.在专业教育中补充人文教育的内

2、容5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。CA.个人本位论；B.马克思主义关于人的全面发展学说；C.社会本位论；D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。AA.教育方针；B.教育目的；C.高校培养目标；D.教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。BA.显性课程；B.隐性课程；C.核心课程；D.活动课程8、教案常规项目的主体部分是（）。DA.教学目的；B.重点难点；C.导入新课；D.讲授新课9、结构主义课程理论的代表人

3、物是（）。CA.郝钦斯；B.阿德勒；C.布鲁纳；D.贝格尔10、教案编写的主体部分是（）。CA.确定重点难点；B.选择教学方法；C.设计教学过程；D.教学反思11、在我国最早提倡“学分制”的是（）。CA.蒋梦麟；B.竺可桢；C.蔡元培；D.胡适12、学校整个教学的中心环节是（）。BA.备课；B.上课；C.考试；D.毕业论文（设计）13、非课程性教学环节是（）。CA.课堂讲授；B.习题课；C.军事训练；D.实验课14、最早确立并实践服务职能的是（）。DA．柏林大学；B．哥廷根大学；C．哈勒大学；D．威斯康星大学15、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。AA．是包含与被包含的关系

4、；B．是"流"与“源”的关系；C．是教师的职责要求；D．是有机的统一体16、高等学校社会服务的意义不包括（）。CA.实现高校的价值回归；B.有利于引领社会反思；C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；D.有利于经济建设的快速发展17、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。BA．苏格拉底；B．费希特；C．洪堡；D．范海斯18、高校人事管理中一般不会采用()。DA.待遇激励法；B.事业激励法；C.情感激励法；D.股权激励法19、在高校战略评估中，主要采用()。AA.自我评估；B.社会评估；20、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的

5、发展趋势是()。CA.法治化；B．终身化；C．国际化；D．民主化21、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。CA.教学与研究相结合；B．自由讲学；C．教师强调讲授法D．自由听讲-页脚---22、“通过研究进行教学”是（）。CA.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则23、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。AA.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能24、高等教育的领导权主要取决于（）。DA.经济因素；B．文化因

6、素；C．市场因素；D．政治因素25、教师专业角色的多样性不包括（）。DA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.领导者角色26、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。AA.自我表现；B.学科内容；C.学生反应；D.物理环境27、优秀教师的个性特征不包括（）。DA.学科知识丰富；B.表达清楚；C.组织得当；D.教学手段先进28、大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。AA.教学者角色；B.研究者角色；C.服务者角色；D.应用者角色29、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。CA.任何时间（anytime）；B.任何地点（anywhere）；

7、C.任何材料（anything）；D.任何方式（anyway）30、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。DA.行为主义学习论；B.建构主义学习理论；C.人本主义学习理论；D.认知主义学习理论31、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）CA.理论联系实际；B.直观性；C.因材施教；D.科学性与思想性结合32、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。AA.学、问、思、辨、行；B.学、辨、问、思、行；C.问、学、思、辨