大班古诗教案：《一去二三里》

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里大班古诗教案：《一去二三里》　　大班语言：《一去二三里》　　1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。　　2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。　　3.增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。　　1.一~十的汉字卡片。　　2.《一去二三里》ppt课件。　　3.古诗联唱伴奏音乐。

2、　　4.积木两块。　　教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。　　师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！　　古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。　　2.教师引导幼儿欣赏古诗。　　师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？　　师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？我们一起来看图说一说吧！时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作

3、了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？　　有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的

4、啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，这些房子错落有致，可真漂亮！　　这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽！　　对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？　　好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。　　图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村

5、的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大

6、家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧！　　教师提要求：我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色，那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊？那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。　　小朋友们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，我们可不可以用动作来表示他

7、们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？——那烟村四五家呢？下面又是哪一句啊？准备怎么做？最后一句呢？小朋友，古人可真了不起，他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹，一首诗就出来了。现在啊，老师就请一个小朋友来做一回小诗人，一边走一边来朗诵这首古诗。　　嗯，他可真的很像一个小诗人呢！　　3.教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。　　师：小朋友，古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢！其实呀，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的《静夜思》吗？我们就把

8、它唱出来吧！　　现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧！　　嗯，小朋友们唱的可真好，这样唱出来又是一番味道呢！时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　我们还有更多的方法来读这首古诗，小朋友们你们看老