古诗教案《一去二三里》

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1、古诗教案《一去二三里》《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。接下来为你带来古诗教案《一去二三里》，希望对你有帮助。一.揭示课题从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了.识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题.（在齐读）（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村.1.（出示图）首先看远处有那些景物？（房屋袅袅的炊烟）2再看房屋

2、背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍"亭台”3我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空开得正艳的桃花无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源.课文用一首诗把它描写了出来.你们想读吗？（过渡）：要想读好读对就必须把音节读准一.复习音节1（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.（yisiwushizhi）齐读一遍.2（出示er）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读3（出示tingsancun）你能分辨两组韵母有

3、什么不同？请你读出他们的不同.请n读，领读.过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪.二.读课文1.（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试.（少量时间自由读）2你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句.3他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推.准备好了吗？起__4（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试，每人读一句.5他们读的真好，我们一起来试一试.还是每一小组读一句.6（出示古诗）去掉拼

4、音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调.（领读）7我们一起读一遍（齐读）四.学生字1.（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是”一二三四五六七八九十"读了这么多遍书有人肯定己经认识他们了.（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍.（请小朋友领读）2我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车.（请两组小朋友）3我们重点来学习一二三，先看"一”一起读.你能用一组词或说个句子吗？4我们来学写，"一是由笔画n横组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等

5、时在横中线上收笔，收笔要停顿.看陈老师写一个.跟我一起说.（边写边说）2再看电脑老师给我们写一遍.3打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个.45我们再来学习”二”一起读.2你能用”二”说句话或组词吗？3二有个特点第一笔比第二笔长.请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？4你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长.）5拿出手指跟着电脑老师写一遍6在习字本上描一个写一个.6请XX读（出示三）齐读.2你能用’’三”组词或说句话吗？3仔细观察一下这个字有什么特点？（”三”由三笔横组成，第一第二笔

6、比第三笔短.）他们分别写在田字格的那里？4看老师写一遍，再看电脑老师写一遍.5在习字本上描一个写一个.六总结：今天我们一起学习了古诗〉和三个生字"三”同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课.