易庆红《小小竹排画中游》导学案

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1、《小小竹排画中游》导学案课题3、小小竹排画中游授课教师易庆红第一课时学习目标：1、认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。2、认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南”12个生字，读准字音，识记字形。认识“纟、木、氵、艹”4个偏旁。3、会写“中”字。4、能正确、流利地朗读短文。学习重点：学会新偏旁，识字，写字。学习难点：认识12个生字、会写“中”字。课前准备：生字、词语卡片学习方法自主学习、合作探究，读中感悟。导学过程：第一课时一、激趣导入：　1、提问：你最想去什么地方旅游?你想乘坐什么交通工具去？抽学生

2、回答2、（出示课件：游客坐竹排），教师指着竹排，问：你知道这是什么交通工具吗？讲解竹排是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。3、出示课题：3、小小竹排画中游。学生读课题。4、指导书写“中”字。先观察，把握关键笔画，说笔顺，再师范写，学生书空，并在书上描红。给它组词。5、认识“排”字。二、看图，整体感知　　1．图上画的是什么地方，有什么人，他在干什么？　　2．练读短文。　（1）划出生字拼读。（2）借助拼音自己练习读短文，读准字音。　（3）小组内用自己喜欢的方式练读短文，逐步做到一目双行。　（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”，“油”读一声，不要读成二声。三、合作探究：（

3、一）识记生字和词语：1、第一关“我会读”出示带调拼音，“唱、两、江”后鼻音指导，“岸、南”前鼻音指导。小老师带读、齐读、同桌互相读、指名读、开火车读字卡去拼音。再组词，如“唱”，“唱歌”的“唱”。 2、第二关“我会认”(1)小组合作识记。（2）出示：游、流、江绿、树、苗认读第一组，观察特点：都是三点水旁；哪个字最难记游？编故事识记“游”：一位姓方的人的儿子戴着帽子在水里游泳。认读第二组，学习新的偏旁绞丝旁、木字旁、草字头、三点水。猜字谜：田里种着禾苗。（苗）3、第三关：我会摘词语认读：江南、禾苗、树叶、竹排、两岸、绿色、中午、江水、唱歌（二）、合作讨论：小小竹排怎么会在画中游？1、指名

4、读第1句，学词、学句。　（1）教师指图问：　　　①小竹排上坐着谁？　　　②什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）　　　③想象他在竹排上会听见什么？会看见什么？　（2）读第1句，注意句号的停顿，要读出一个小朋友乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。2．指名读第2句。　（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？指导看图。　　①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）　　②这些树木长得怎样？　　③读短文第3行。　（2）看图，读短文第4行。　（3）看图，读短文第4行。　　　①指图上

5、竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗。（板书：禾苗）。　　　②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）　（4）指导读第2句。　　　　两岸／树木密，　　　　禾苗／绿油油。　3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。　（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？　（2）“江南”是指什么地方？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻

6、子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）　（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？　　　师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。人们坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。　（4）指导朗读第3句。　　　　　江南／鱼米乡，　　　　　小竹排／在画中游。四、小结：你们觉得江南的景色怎样？用书中的一句话来概括。五、指导背诵课文。六、书写指导：小朋友们，现在要回去了，老师要考考你们的写字能力。先观察，把握关键笔画，说笔顺，再师范写，生写，后反馈，再写。七、课外积累出示江南的古诗《忆江南》，学生自由认读，记忆。八、作业设计：

7、1、背诵课文和古诗《忆江南》。2、熟读课后生字和词语。九、自我总结：通过这节课的学习，我学会了。懂得了。我在方面的表现很好，在方面还需要加强。十、板书设计：　　　　3、小小竹排画中游小竹排　　　流鸟儿　　　　唱鱼儿　　　　游树木　　　　密禾苗　　　　绿油油教学反思 《小小竹排画中游》一课是一首简短的诗歌，可其中蕴涵的内容却很丰富，有些词句对于一年级的孩子是比较难理解的，比如“江南鱼米乡，小小竹排画中游”这一句。在备课过程中我想了一些法子去解决这