九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪课件新人教版

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1、12*湖心亭看雪张岱湖心亭1.反复诵读，整体感知课文。积累文言词汇，提高古文的阅读理解能力。（重点）2.学习白描手法及体味语言风格，感悟作者的思想感情。（难点）学习目标张岱,字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。前人说：“吾越有明一代，才人称徐文长、张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。”作者简介

2、更定（）毳衣（）一芥（）雾凇（）沆砀（）崇祯()长堤()铺毡（）gēngcuìjièsōnghàngdàngzhēndīzhān字词积累崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”独往看雪偶遇佳客湖心亭看雪大

3、雪三日，湖中人鸟声俱绝。整体感知痴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。炼字——看词，析含义和表达作用，体会妙处。炼句——看表达技巧。（抒情方式、修辞手法、表现手法）炼意——把握作者抒发的感情。独往看雪品读课文湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。独往看雪雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。举目皆白天地苍茫浩大气象“一”字把夜晚里天空、云雾、湖水之间浑然莫辩的壮阔、朦胧而又凝静的美景展现出来。像一抹印痕的湖堤墨点一般大小的亭如草芥和米粒一样的小舟和舟中人缩小式

4、的夸张和比喻，和阔大的雪景形成对比。写出了人和物在大自然中的渺小。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。表达方式描写细描白描（对事物一笔一画的精雕细刻）（不加色彩或用很少色彩，只用墨线勾勒形象）独往看雪白描用最朴素、最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘托，抓住了描写的特征，寥寥数笔，如实的勾勒出情态面貌。想象此时作者内心有怎样的情感？寂寞哀愁艺术空白——创造，联想国破家亡欣赏，吟咏古人诗歌作品时，应该深入地探究作者的生平和为人，全面的了解他所生活的环境和时代，和作者成为心灵相通的好朋友，这样

5、在鉴赏诗歌时才会更透彻的了解作者寄托的情感。诗歌鉴赏方法：知人论世知人论世生活于明朝末年，痴于山水，避世脱俗。年界知命的张岱经历了天地巨变，满清入主，社稷倾覆，家道败落。作为明朝的遗民，对前朝念念不忘。“崇祯五年”点明时代背景亡国之痛到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”大喜此人金陵人知己有雅兴漂泊离乡亡国之痛偶遇佳客痴痴迷于天人合一的山水之乐痴迷于世俗之外的雅情雅致家国之思的一片痴心湖心亭看雪孤高情怀

6、有谁知独与天地相往来。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”总结延伸水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《

7、饮酒>>明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》寄情山水的诗句