理科会考必修三必修填空提纲

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1、.必修三复习提纲第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课百家争鸣1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物：儒家：、和；道家：和；墨家：；法家：。2、百家争鸣的时代特征是：春秋战国时期生产力（铁犁牛耕）提高，社会大变革，由社会向社会过渡，贵族垄断教育被打破，由“学在官府”到“学在”。3、百家争鸣的意义：是中国历史上第次思想解放运动；奠定了中国思想文化体系的基础。4、了解孔子、孟子、荀子的主要观点：孔子：①思想核心是，有助于缓和阶级矛盾，建立和谐社会②要求统治者、包含了民本思想。③希望恢复西周的礼乐制度,主张④首创私人讲学,主张

2、孟子：①把孔子“仁”的思想发展为更加系统的“”思想；②发挥了孔子的民本思想，提出；③主张性本，用扩充人的善性。荀子：①主张施政用“”、“”，以服人②看到人民力量的巨大，提出；③提出性本，强调用来规范人的行为，使人向善。5、了解道家、墨家、法家思想主张：道家：老子————①认为“”是万物的本原，是第一个探讨宇宙本原的哲学家②强调一切要、；③提出“”的政治主张；④具有朴素的思想。墨家：墨子————主张“”、“”、“”、“”法家：韩非子————主张君主要以治国；建立专制国家第2课：独尊儒术一、罢黜百家，独尊儒术的背景1（1）经济：汉初采

3、用家“”思想，期实行“生息”政策，社会经济恢复发展；（２）政治：时，国力强盛，为加强中央集权，适应政治的需要；（３）思想：汉武帝招揽人才，接受了的新儒学。二、董仲舒的新儒学：1、以　　为基础（《公羊春秋》），吸收了道　　家、　　家、　　　　　家的思想，形成新儒学体系（儒学神化体系）。代表作：《　　　　　　》2、内容：　目的　　对策（措施）思想统一，加强中央集权为加强君权加强君权，维护社会秩序三、汉代儒学成为正统的措施：思想上：新儒学以统一，适应汉武帝政治的需要，汉武帝新思想；政治上：用参与国家大政；教育上：教育为垄断。用儒家经典“

4、”为学校的教科书；兴办和建立地方教育系,取得独尊地位。四、新儒学的特点是：以学为基础，吸收了道家、家、阴阳家思想；形成儒学的体系形成。五、董仲舒新儒学的贡献：新儒学使儒家思想成为中国两千多年传统文化和思想；促进中国的发展；有利于传统美德的形成。第3课：宋明理学1、从魏晋南北朝开始，思想文化领域逐渐形成“”的趋势；2、理学：是以学为基础，融合、思想，形成以为核心的新儒学体系。....3、了解宋明理学的代表人物与基本主张：（1）程朱理学北宋：①人物：、。②基本主张：a、认为“”是万物的本原，认为先有后有，这是理学的核心思想；b、同时,

5、把和直接联系起来,；③二程提出的认识论。南宋：①人物：，他是宋朝理学的集大成者。②基本主张：a天理就是作为封建道德规范的；b提出、；C格物致知的“物”指。目的是明道德而非求科学之真（二）陆王心学：南宋陆九渊：认为“”是万物的本原，主张通过求得天理明朝：①人物：他是“心学“的集大成者。②基本主张：a无理、无物；b提出“”、“”学说不同点程朱理学陆王心学哲学观本体论“理”在心“理“在心求“理“方法宋明理学影响：是宋明儒学的主流，重主观意志、品德气节、自我节制、强调责任使命；有利于中华民族自强不息性格的形成。但三纲五常维护专制，扼杀人性

6、、男尊女卑第4课：明清之际活跃的儒家思想一、了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张：1、李贽：“离经叛道”的思想家①自称自己为“异端”，挑战孔子及其儒家的思想；②指出人有；就是天理李贽的是思想，一定程度上反映了萌芽的时代要求。2、黄宗羲、顾炎武、王夫之：（1）、时代背景：政治：明清封建强化，封建统治日益腐朽，矛盾和矛盾十分尖锐，封建社会的危机日益加深经济：经济发展，萌芽缓慢发展（根本原因）思想：束缚人们的思想；专制；西东，近代科技传入中（2）、三大进步思想家的思想主张思想观点黄宗羲政治：批判；提出“天下为，君为”（君民平等）经

7、济：“皆本”思想：主张“众治”；公断出于“学校”（舆论）顾炎武提出：“致用”提出：“，匹夫有责王夫之提出：唯物思想共同主张政治：经济：文化：总结：儒家思想中有哪些精华为现代社会所吸收？有哪些糟粕？精华：①注重个人修养；有利于和谐社会关系；维护社会；维护国家和世界②有利于发扬民族的传统美德和自强不息的民族性格；③有利于教育的发展。糟粕①维护封建专制；男尊女卑；扼杀人性等....第二单元西方人文精神的起源及其发展第5课：西方人文精神的起源1、时代背景：①公元前世纪，古希腊发展与繁荣；②奴隶发展到顶峰；③在社会中地位提高。2、智者学派：

8、著名代表人物，以为探索主题。主要观点：①提出“”强调人的价值和尊严，否定神的意志为判断标准。是精神的最初体现。②反对；③强调不强求一律。3、苏格拉底：①他倡导“”，希望重新建立人们的②他提出“”观点③指出的重要性④苏格拉底对人性本身的研究，使哲学真