小学语文教案模板

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小学语文教案模板小学语文《丑小鸭》教案模板　　1认知目标：积累本文中的生字词语。　　2能力目标：认识这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。　　3情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。　　教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过

2、自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”。　　教学时间：两课时　　注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出　　听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑　　释义：排挤来势汹汹弥漫　　丑小鸭“丑在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答。(见彩图)　　1、你知道贯穿全文的线索是什么吗?(指名回答)-(理线索)　　以丑小鸭的流浪足迹为线索。　　2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?请分别找出来--(明结构)　　沼泽地--老太婆--灌木林里---老农家---花园里时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，

3、然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?请联系具体的语句来回答。--(知内容)　　沼泽地：(同情、歧视)　　老太婆家：(被嘲笑)　　灌木林里：(向往美与幸福)　　老农家：(被追打)　　花园里：(被赞美)　　4、找出童话中的若干人

4、物(动物)形象，结合具体语句谈谈自己的看法。-(辨形象)　　启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮助别人的人。(让学生自由发表看法)　　(可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太)--结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。　　5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗?在文找出相应的语句并分析--(悟主题)　　A、想我还是走到广大的世界里去才好。　　B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿......在冬天里受苦要好得多时间如白驹过隙，弹

5、指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。　　D、他到非常难为情，.....因为一颗好的心是永远也不会骄傲的　　研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果;有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈

6、妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢?　　(此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。)　　1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的;之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。　　2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。　　1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。　　2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活

7、。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。………　　1、在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭,他们经过自己的拼搏奋斗，最

8、后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章----、　　2请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。　　八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文　　A命运无轨道B丑小鸭的梦　　板书设计：　　丑小鸭------------白天鹅　　要有一颗好