小班体育游戏走脚印教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里小班体育游戏走脚印教案　　走脚印是幼儿园小朋友的小游戏，在玩中收获知识，获得乐趣。小班体育游戏走脚印教案范文，欢迎大家阅读参考。小班体育游戏走脚印教案一：　　活动目标：　　1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。　　2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。　　活动准备：　　1、物质准备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板4—5块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。

2、　　2、场地准备：　　活动过程：　　1、复习脚的结构　　你们瞧，我们都有一双什么呀?　　复习前脚掌、脚跟。　　“今天我们要和小脚丫做游戏。”　　2、准备活动：在活动室内，教师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起进行全身运动，重点引导幼儿用脚跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。　　3、让幼儿体会用脚的不同部位能踩出不同的脚印。　　“现在，老师带你们去走一条很特别的小路，这条小路上有很多小脚印。你们可以想出各种方法来走这条小路。”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的

3、多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。　　提问：你是用什么方法来走这条小路的?　　请幼儿说一说并演示。　　引导幼儿发挥想象力，在“泥板”上踩脚印。　　提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?　　请个别幼儿说一说，并在“泥板”上踩脚印。　　小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。　　4、引导幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步发展动作的协调性和灵活性。　　“刚刚我们走了这一条特别

4、的小路，接下来，老师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发现。”引导幼儿观察小路上的脚印。　　提问：　　你们刚刚走这条小路时发现了这条路上的脚印有什么不一样吗?　　那脚印不一样，小朋友刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)　　小结：小朋友在走脚印时，要看清楚它是哪个部位踩出的脚印，脚趾头应该朝哪边，这样才会走的准确。　　那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，老师还要请小朋友动脑筋想想怎么走速度会更快。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现

5、出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼儿再次练习。　　你们刚才是怎么走的?　　那怎样走速度会更快呢?　　那待会儿小朋友自己和同伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?　　刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下吧!　　5、在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动。小班体育游戏走脚印教案二：　　托班体育活动：走脚印　　目标：发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。　　准备：　　1、用泡沫块或硬纸板剪

6、成20厘米长，10厘米宽的大脚印多个，涂上好看的颜色。　　2、一封信，并布置一个小白兔的家。　　过程：　　1、引出课题。　　师：小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的?(师念信)诶?是寄给谁的啊?谁寄来的?　　2、看看信的内容。　　师念信后，提问：小朋友，小白兔想请我们去她家干吗呀?为什么要请我们过去?(因为小白兔今天过生日)　　3、游戏：走脚印。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的

7、家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　(1)师：瞧，那里就是小白兔的家了，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)　　(2)师示范走脚印。(引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去。)　　(3)请一个幼儿先示范，然后一个接着一个排着队一起走到河对面。　　4、跟小白兔一起过生日，唱生日歌。　　5、回家按原路返回。　　　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦

8、辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回